国内在线有名的少儿编程培训机构

儿童编程学习是一个不断尝试和错误的过程。孩子们需要克服困难，获得答案。孩子们可以通过互联网搜索信息，向老师和同学提问，或者在图书馆里找例子来寻找答案，培养孩子独自解决问题的能力，加深孩子的学习印象，帮助提高孩子的学习能力，增强记忆力。

少儿编程用什么软件是最合适的

会使用代码的人在社会中有很多种，但是具备编程思维的人没有很多。会使用代码的人可以解决工作上的问题，但是不能在工作中创造价值。未来社会的发展会需要更多有编程思维的人，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的“创造者”。但是孩子的年龄阶段对英文和计算机并不能熟练掌握，少儿学编程用什么软件才是最合适的呢？

现在在人工智能教育中有一个理念叫：STEAM。它指的是与科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)学科相关的教育。STEAM教育将相关的课程有机交叉融合在一起，并将这种知识体系应用到实际生活中。它重视学习思路、真实情景中的问题解决方式，同时强调了全体孩子在未来综合发展中的教育理念。

而少儿编程恰恰是STEAM比较重视的一种基础教学。少儿编程注重孩子创造力和逻辑思维能力的培养，尤其是Scratch可视化图形在国内掀起了青少年学习编程的热潮。我国的少儿编程教育也开始渗透到一二线的城市中。少儿编程一般针对小学、初中的编程模式，但是对孩子的高中至大学也有明显的帮助。它以指令化、模块化的方式通过情景动画、游戏、积木方块等呈现给孩子，让孩子的空间思维、创造力、判断性思维等都得到同步提升。

少儿编程融合了青少儿编程的发展特点，让孩子通过可视化模型认识到编程思维和设计思路。线下的游戏互动教学让孩子在接触编程中得到最好的体验，也能帮助训练孩子的思维逻辑和分析问题能力。

少儿编程用什么软件在他的编程学习中至关重要，如果没有专业的指导和初步的认知，孩子的思维能力和分析问题、解决问题的能力就不会完善，在后来学习Python等高级语言的时候也会受到影响。

少儿编程学习的究竟是什么

乔布斯曾说过，这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它教会你如何去思考。在美国，儿童编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。而在欧美许多国家，都认可编程已经是这个时代必备的素养，就像看书识字一样重要，所以学校从小就开始让儿童接触少儿编程。

风靡全球的少儿编程教育究竟是什么？

少儿编程指针对高中以下的孩子所设计的编程学习类产品。用图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。

需要在这里说明的是，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。

少儿编程如何风靡全球？

在全球范围内儿童编程教育已经是一个主流，16 个欧美国家已将编程纳入了公立学校的日常课程。

邻国日本，从2012年前就在中小学生中普及编程教育；

2014年英国最新的教育大纲规定编程为5-16岁学生的必修课；

2017年，新加坡的中小学生将多一门编程的考试科目；

而编程教育在不远的将来也将在国内普及。

浙江省2017年的新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目，预计今后将有更多省份将信息技术纳入高考科目。

孩子学编程，并不是为了将来要从事专业的编程工作。从教育角度看，少儿编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养。

发达国家对推广编程教育的观点是：编程技能已不仅是信息行业对人才的需求，而将是所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才。

未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。

在我国少儿编程有哪些好处呢？

1、升学加分,目前信息学已经被列为杭州的高考项目，很多学校比较青睐科技特长生（从小学少儿编程的学生）；

2、培养孩子逻辑思维，逻辑思维培养的好可以帮助孩子加快学习进度，学习能力更强；

3、创新能力，少儿编程以scratch趣味教学帮助孩子更快入门，教学方法更愿意被孩子接受，孩子自己想法设法编游戏，从小就有创新能力，这样的孩子更能适应千变万化的未来；

4、戒掉游戏赢，很多家长烦恼孩子沉迷游戏，学习少儿编程后，孩子更多的是在思考游戏如何编写，游戏功能如何实现，而不是玩游戏

5、培养孩子的耐心，很多孩子上文化课没办法沉静下来听课，少儿编程可以培养孩子的耐心，专心听课的时间更长；

6、发现孩子的天赋，可以试听，每位老师都是儿童教育的佼佼者，可以更容易发现孩子科技方面的天赋；

7、孩子学习了更多的技能，从小学，基础更牢，孩子会的更多，未来的发展方向更广；

少儿编程与各学科的融合和延伸

1、少儿编程与各学科的融合延伸

少儿编程不是一个“写程序，做码农”的事情，少儿编程是一个基础性的学科群体，在计算机科学发展到今天，在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天，少儿编程会成为一个基础性学科，甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。

少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、融合生物学科、融合科学学科，它也可以非常好的融合游戏，融合社会调查，融合语文戏剧。少儿编程课程，它的创造性是无穷的。

2、如果你把会编程的孩子当作小码农，那这是一种窄化思维

就如同其它学科一样，学数学不一定要做数学家，但生活中数学无处不在，学物理不一定要做物理学家，但科技中物理无处不在一样，我们基于少儿编程的学习是一种工具，因为它可以开展大量的融合学科的任务。

给到儿童综合的实践环境，他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋，一部车，儿童驶向哪里，将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的，恰恰是“编程不仅是编程”，它更是一种思维的学习。

我们的儿童都必将在某个时间点接触电子产品，接触游戏——这是我们无法拒绝的。如果孩子痴迷于游戏，过则有害，这也是显而易见的，也有许多适龄家长为此头疼。但实际上，在儿童接触到电子产品和游戏的同时，给他接触一个强相关的高阶活动，一个更加激发他创造性的学科方向——基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，那么大部分儿童都会有正面的影响。打游戏打的好不再是一件很酷的事情，编程开发出好的游戏和产品，才是更酷的。

3、少儿编程 ，是一个团队协作的学科

它有自身的核心素养方向，有各种学科融合的能力，有高阶能力培养的功能，而且，许多编程任务，恰恰需要儿童们团队协作来完成。而团队协作的复杂度，既足够和社会实践一致，又可以控制复杂性。最大的问题，反而只是我们学校的教师不具备工程研发和管理的经验，而做不了这一块的引导。但对于创新学校与合适背景的人而言，这一般不是问题，所以现在提倡“校企合作”。把专业的事交给专业的人来做。

最后，学好以少儿编程为基础的学科群，未来我们的学生不一定从事IT行业，不一定去做专业的程序设计工作——但他将具有一个更加开阔的选择和发展能力。这是毫无疑问的。不仅是学理，学文的方向也将大量得到应用。解决问题的能力、团队协作能力、逻辑思维能力也能得到很大的提升。

这些便是少儿编程对儿童基础教育的意义所在。

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