重庆儿童自闭症培训机构

自闭症儿童的主要问题就语言问题，每个自闭症孩子家长唯一的共同的愿望就是自己的孩子有一天能够开口说话，能够和正常的人一样沟通交流，可是这对患有自闭症的孩子来说实在是太难了。想要加强自闭症儿童的语言能力首先要从生活中的点点滴滴开始，从他的理解能力开始。

从生活的各个切入点加强自闭儿的理解力

语言能力的培养应从这两方面入手：一是对语言的理解能力，二是对语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。自闭症孩子都有“语言理解障碍”，所以自闭症儿童的语言训练很重要，理解能力的训练很关键。要想加强自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理解能力，发展逻辑思维能力。

自闭症儿童的“理解能力”一般都特别差，“理解能力差”是专指那些已经越过了发音障碍，能说“话”，甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的语言表现形式很特别。有刻板模仿他人的话语，别人说什么，他重复什么，安全不理解语言的意义;也有延迟模仿他人、电视、收音机的语言内容，并不立刻模仿，而是过了一段时间才模仿出来，并不厌其烦地重复。比如重复广告词、天气预报等，并且大多是机械重复;另有自发地、刻板地重复一句话或反复地将自己经历的事、或别人不解其义的词语、或反复提问同一个问题，即使对他的问题给予了答复，他还要再重复问。总的来说可以用刻板、模仿、重复来概括。他们说话就好像是在做一种自我娱乐的游戏，或是一种自我情绪的表达，并不是为了要说给别人听;他们对别人的话语也没有太大的兴趣和反应，而且他们所说的话语中真正有意义的内容很少。

面对自闭症孩子的这种情况，训练的首要任务就是及时解决孩子如何注意到别人的说话，如何听懂别人的话;要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念;尽快用发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的语言。另外重要的是家长一定要保持一个端正的心态，明确的目标，正确的方向，这样才能更有利于孩子的训练。

他们是不能很好的理解话语的含义，不能很好的处理人与人之间的对话，也不能很好的把握说话的方式，但是，相信有我们在身边，这些孩子一定能够取得更大的进步，语言能力将得到明显的提高，社会化生活能力也会随之进步。 如何解决自闭症儿童训练中出现尖叫与发脾气的问题

自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气。

处理办法：对孩子的表现特点，做出正确的猜测，用合适的方法处理。

一、 因为没有语言可用，来达到他想要的东西

（1） 当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气等。

（2） 处理的办法——消退法

a) 在街上或商店等场所里发生时，唯一的解决办法是尽快地把他从现场拖走（即逃离现场）。

b) 在家里，一旦出现尖叫、发脾气时，只要没有自伤行为，就应当不予理睬，并坚持到他平静为止。还可以把带到单独的房间（隔离室）内，隔离一段时间，待他停止尖叫、发脾气后，立即给予很多的关心和爱抚或给他表扬和赞许，并给予适当的奖励。记住，不予理睬的终了不给奖励是无用的。在不予理睬到他安静时，需要时间才能起作用，“还需要（训练者）钢铁一般的神经，加上聋子一样的耳朵”，才能获成功。

（3） 当孩子发生尖叫、发脾气时，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子“意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。 另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。

（4） 当孩子稍大些时，在某种程度上懂得和使用词语时，若发脾气，可能用坚定的声音或态度对他做出反应会有效。即是他可能去听从这些“常规的”控制方法。

二、对某些实际上无害的某种东西或环境产生恐惧或烦恼。

处理办法：尽快弄清原因（可能是失去控制）尽可能迅速地阻止这种反应，在原因弄清后，让孩子离开这种会使他恐惧和脑火的环境，使他感到舒服。离开环境后，若仍尖叫、哭闹不休，可用消退法处理。

三、对生活中往往变得无法忍受的混乱所做出的一种反应。（如某种声响的刺激）

处理办法：仔细的计划、安排有助于避免这种场面的生活环境。如在生活的空间和时间上合理安排，来错开使他产生过敏反应的背景。

四、积极地对儿童进行语言训练，让他学会表达自己的需求和愿望，能及时，适当地对事对物做出反应，反馈给大人们。这样大人就可以及时地满足他的需求和愿望，及时帮助他解决种种的困惑和烦恼，使他不再尖叫和发脾气。

如何与自闭症孩子互动？