注意力包括多种心理和生理过程，包括：接受外部刺激；对接受的刺激进行分析和认识；对同一时间不同的外部刺激进行分类；把注意力集中在某件事或某件事之上；安排和顺序作出反应(例如记忆)。因此，如果你的朋友们不能对外界的事物进行排序，就不能根据形势的发展来安排事情的先后次序，就会出现左顾右盼的情况。人不集中精力就不能进行有组织的活动。例如，无论是短期记忆，还是长期记忆，集中注意力都会对其产生重要影响。

儿童注意力不集中是自我控制力引起的。一般来说自我控制能力可随着年龄的增长而逐步得到改善。 孩子注意力不集中主要有两种表现状态：一是表现为好动坐不住东张西望等；二是看着孩子在安静的听课，没有东张西望，但脑子走神了。 在孩子们中，男孩主要表现是好动坐不住东张西望；而女孩则是表现为发呆和幻想。不管是什么样的注意力不集中，影响学习时必然的。 注意力的高低对孩子的学习乃至一生的发展都有重要的影响。找到引起孩子注意力无法集中的原因，并采取有针对性的对策，才能帮助孩子走出学习低效的困境。

不同年龄儿童注意力不集中的表现不同？ 

1.对于3-6岁的儿童：通常会出现课堂上做不住，小动作多，经常丢三落四，不断更换手中的玩具，或总是听不到老师和家长的内容等现象。集中注意力时间不到10分钟。

2.对于6-12岁的孩子：他们会表现出频繁粗心，永远记住他们刚刚说过或做过什么，不能长时间关注同一件事，需要多次提醒才可以能听到，手和脚总是喜欢不停的移动，总是不能安静下来，注意力时间不到12分钟。

3，年龄在12-18岁的孩子：常常丢三落四，父母说几次才可以听到，往往想不到他们刚说的话，做不了很久，喜欢听歌的同时做其他事情，注意时间不到25分钟!

注意力不集中主要表现在注意力集中，稳定性和选择性等特征异常，注意时间短，注意力迅速转移，现阶段儿童的注意力不是有目的的。正常儿童在不同年龄集中注意力的时间不同，并随着年龄的增长逐渐增长。一般来说，当你2到3岁时，时间是10到12分钟，5到6岁是12到15分钟，7到10岁是20分钟，10到12岁是25分钟， 12岁及以上可以达到30分钟或更长时间。

儿童的注意力不集中，谨防多动症 　　注意力缺陷少于上述儿童范围。因此，他们很难长时间参与活动。每节课不会持续5到10分钟，而且工作通常没有开始也没有结束。做自己感兴趣的事情的任务可能会持续更长时间。如果孩子的注意力分散的症状持续很长时间并且无法克服自身，则应考虑身体疾病的原因，如大脑发育异常和精神发育迟滞。有必要考虑它是否是由多动症引起的灾难。

儿童缺乏注意力，积极性，冲动性和拖延造成的伤害确实很明显。对于孩子通常的表现，父母需要注意它。如果发现异常，应及时将孩子带到专业医院进行检查和诊断，以免延误孩子的康复。随着年龄的增长，儿童无法控制自己，容易受到不良影响和诱因。他们可以打架，撒谎，偷窃，甚至犯罪。

怎样让儿童注意力更集中？ 

1 避免无关的干扰 由于儿童注意力不集中，很容易被外界的无关紧要的事物而转移。因此，教师在教学的过程中要避免无关的干扰，要保持教育教学活动空间的安静性，合理性以及适应性，尽量不要出现无关干扰情况发生。 

2 根据幼儿兴趣开展教学 兴趣是幼儿最好的老师，当幼儿对某一事物感兴趣的时候，不会被其他的事物吸引，能更好地集中注意力。因此，教师应该平时多关注幼儿的动态，了解幼儿的兴趣和爱好，根据幼儿的兴趣去开展和组织相关的教学活动。 

3 交替使用无意和有意注意 幼儿最初的注意力是在无意和有意注意之间转换的，是从无意注意到有意注意的发展，因此幼师应该交替的使用有意和无意注意，这样才能更好的延长幼儿注意力时间，更有利于教学活动的有效开展。 

4 改进教学内容和方法 教师不能长期用一种固定的教学内容和方法，时间一长，无法吸引到幼儿的注意，引不起幼儿的兴趣，注意力容易分散。因此，教师要经常改进教学内容和方法，才能让激发幼儿兴趣，让幼儿的注意力更加的集中和持久。 

5 不断地总结完善 教师在教育教学过程中，要善于观察幼儿活动中表现，发现存在的问题，及时的总结完善，应用到以后的教学中。针对不同幼儿需要区别对待，才能让所有的幼儿注意力，更加的集中更持久，因此要在工作中不断的总结完善。 

6 针对幼儿注意力分散的问题，教师应该正确的对待，用正确的方法引导幼儿，让幼儿的注意力更持久更集中。只有在不断的实践中，才能找到适合本班幼儿注意力集中的最佳方式。