郑州市口碑前几的语言发育迟缓培训机构

语言发育迟缓，在医学上称作言语和语言障碍，是一种儿童常见的发育问题。
与同龄人相比，患儿表现出语言表达能力、语言理解能力的延迟或异常，可能由听力障碍、智力障碍、自闭症、中枢神经系统疾病、环境等因素引起。如不及时干预治疗可能会影响患儿的阅读、理解、计算等能力，严重影响学习、生活、工作、心理等各方面，语言康复训练、心理治疗为目前主要的治疗方法。

超实用语言训练技巧详细到每个发音

让孩子开口说话是所有星儿家长一致的目标，所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧!下面这些超实用的发音技巧或许能让你茅塞顿开!

一、各音节的发音技巧

▲a的辅助发音

1.a的构音分析唇：张开下颌：张开舌：平，自然状态声音

2.辅助方法：捏两腮，同时用压舌板压平舌头，发音。

3.a的扩展词语(爸爸、妈妈)A.构音分析(妈妈)唇：双唇张合下颌：张合声音：鼻音B.构音分析(爸爸)唇：双唇张合(唇用力)下颌：张合

▲O的辅助发音

1.O的构音分析唇形：圆(噘嘴)下颌：半闭(不咬牙)舌的位置：后舌的高度：中部偏高

2.辅助方法：A.将唇辅助成圆形，不咬牙。B.若舌位正确，即可发音正确。C.若不正确，将压舌板放入其口中，使他舌头移至口腔后面。D辅助以发音。

3.O的扩展词(我棒、我要)

▲e的辅助发音

1.e的构音分析唇：不圆(咧嘴)下颌：半闭或半张(不咬牙)舌的位置：后舌的高度：中部偏高

2.辅助方法：A.将唇辅助成咧嘴的状态，不咬牙。B.将压舌板放入其口中，使其舌头后缩。C.辅助以发音。

3.e的扩展词语(白鹅)

▲i的辅助发音

1.i的构音分析唇：不圆(咧嘴)下颌：闭舌的位置：前舌的高度：最高

2.辅助方法：A.将唇辅助成咧嘴状态，稍留缝隙。B.辅助以发音，即可成功。C.若不成功，原因在于舌头。将手放在孩子下颌部，将其舌头顶到前面。(注)舌头不灵活的孩子，应辅助以舌的训练。

3.i的扩展词语(阿姨、爷爷)A.阿姨辅助要点：由a到i的转换、下颌的张合。B.爷爷辅助要点：舌头由前至后的过程、下颌的张合。

▲u的辅助发音

1.u的构音分析唇：圆(噘嘴)下颌：闭(不咬牙)舌的位置：后舌的高度：最高

2.辅助方法：A.将唇辅助成圆形状态，但不咬牙。B.当舌头偏后时，即可发出。C.若舌头偏前，将压舌板放入其口中，使其舌头向后，即可发出。

3.u的扩展词语(乌鸦)辅助要点：WU同u、ya由i过渡至a，由咧嘴变成张嘴，下颌运动。

▲ü的辅助发音

1.ü的构音分析唇：圆(噘嘴)下颌：闭(不咬牙)舌的位置：前舌的高度：最高

2.辅助方法：A.在u的辅助方法基础上。B.牵拉下唇，向斜上方。目的是使舌头随唇的方向向前且高度达到最高

3.ü的扩展词语(下雨)辅助要点：下颌的运动。

▲b的辅助发音

1.b的构音分析发音的部位：双唇发音的方法：塞音——清音——不送气

2.辅助方法：A.阻挡住鼻子及口部的气流。B.当气流聚集后，将口部的阻挡撤消，以o的口形结束。

3.b的扩展词语(爸爸、拜拜)A.爸爸辅助要点：以a结尾，所以口张开B.拜拜辅助要点：以ai结尾，所以口为咧开状态。

▲m的辅助发音

1.m的构音分析发音部位：双唇发音方法：鼻音——浊音

2.辅助方法：A.用一个手指压鼻子一侧，使其感受振动，即产生了鼻音。B.以o的口形结尾

3.m的扩展词语(妈妈、妹妹)妹妹的辅助要点：ei是咧嘴音。

▲f的辅助发音

1.f的构音分析发音部位：唇齿发音方法：擦音——清音

2.辅助方法：A.辅助唇齿摩擦。B.以o的口形结束

3.f的扩展词语(发芽、飞机)。

▲d的辅助发音

1.d的构音分析发音部位：舌尖中部发音方法：塞音——清音——不送气

2.辅助方法：A.将舌略微伸出并咬住B.打开下颌，即可发出C.若无法咬舌，用手顶下颌，使舌前伸，亦可发出。

3.d的扩展词语(大大、弟弟)A.大大辅助要点：以A.结尾，将口打开B.弟弟辅助要点：以i结尾，辅助咧嘴，控制住口形。

▲t的辅助发音

1.t的构音分析发音部位：舌尖中部发音方法：塞音——清音——送气

2.辅助方法：A.手法同dB.有气流，通过按压腹部，或让孩子感知模仿。

3.t的扩展词语(太太)太太的辅助要点：以A.i结束，辅助咧嘴。

▲n的辅助发音

1.n的构音分析发音部位：舌尖中发音方法：鼻音——浊音

2.辅助方法：A.咧开嘴巴(初学可咬舌)B.辅助鼻音(方法见m)C.打开下颌

3.n的扩展词语(奶奶)奶奶的辅助要点：下颌运动，但唇不相碰。以ai结束，注意口型。

▲l的辅助发音

1.l的构音分析发音部位：舌尖中发音方法：边音——浊音

2.辅助方法A.辅助其舌尖至硬腭处B.打开下颌，舌尖划过，即可发出

3.l的扩展词语(姥姥)姥姥的辅助要点：注意a口型时要控制大小，以o结束。

▲g的辅助发音

1.g的构音分析发音部位：舌根发音方法：塞音——清音——送气

2.辅助方法：A.用压舌板抵舌根部B.辅助以颌的运动，即可发出。

3.g的扩展词语(哥哥)哥哥的辅助要点：将压舌板从嘴角方向进入。

▲k的辅助发音

1.k的构音分析发音部位：舌根发音方法：塞音——清音——送气

2.辅助方法：A.压舌板的辅助与g相同B.气流用来辅助

3.k的扩展词语(开门)开门的辅助要点：注意kai以ai结束(咧嘴)men的鼻音辅助。

▲h的辅助发音

1.h的构音分析发音部位：舌根发音方法：擦音——清音

2.辅助方法：A.用压舌板将舌头推至舌根部且缩起来。B.咽喉气流集中于其中，即可发出。

3.h的扩展词语(喝水)喝水的辅助要点：he同上shui(注意咧嘴——噘嘴——咧嘴)

▲j的辅助发音

1.j的构音分析发音方法：舌面发音部位：塞擦音——清音——不送气

2.辅助方法A.用手指抵住下颌，使舌面贴近于内侧下齿B.辅助声音，即可发出

3.j的扩展词语(飞机、姐姐)飞机的辅助要点：fei口形由噘嘴过渡至咧开ji同上姐姐的辅助要点：引导嘴角咧开，下颌协调声音运动。

▲q的辅助发音

1.q的构音分析发音部位：舌面发音方法：塞擦音——清音——送气

2.辅助方法：A.与j的辅助方法基本相同。B.该音节有气流，需加以气流的辅助。

3.q的扩展词语(气球)气球的辅助要点：qi同上qiu口形由咧开过渡至噘嘴(注意连惯)。

▲x的辅助发音

1.x的构音分析发音部位：舌面发音方法：擦音——清音

2.辅助方法：A.气流受阻，通过摩擦生音B.让孩子感知

3、x的扩展词语(西瓜)辅助要点：xi同上，gua舌由后过渡到前，口形：咧-噘-张

二、发音前的准备工作

语音发展是语言发展的前提，任何儿童要获得有声语言，首先要进行发音练习。那么自闭症无语言儿童在发音前必须做好以下的准备工作。

1、保持有规则节奏的呼吸;

2、能控制不流口水;

3、会朝一目标吹气;

4、吹气能控制力量;

5、会模仿咬紧牙齿;

6、会模仿张闭嘴巴;

7、会照别人要求紧闭双唇;

8、会照别人要求做亲吻状;

9、会上齿咬下唇;

10、会把口张开约两手指宽;

11、能把舌头伸向口外任何方向;

12、把舌头松弛的平伸出口外;

13、舌头上下移动，舐触双唇;

14、舌头上下移动，但不触及双唇;

15、舌头左右移动，舐触唇两边;

16、舌头左右移动，但不触及唇两边;

17、舌头舐住上唇不动;

18、舌头舐位下唇不动;

19、快速间断的以舌舐上唇;

20、快速间断的以舌舐下唇;

21、舌头舐住上齿龈;

22、舌头舐住下齿龈;

23、舌头舐住口腔上方;

24、会卷舌。

三、有助发音的口舌运动

▲唇部运动

1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松

2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松

3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松

4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次

5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次

6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次

7.将嘴形做出”啊—呜”(可不发出声音),连续变化3—5次

8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音

9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声

▲舌头运动

1.将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松

2.以同样的速度将舌头伸出—缩回,连续3—5次

3.将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松

4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次

5.将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松

6.将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次

7.将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈

8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松

9.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状

10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声

11.用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚

▲脸颊运动

1.用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇

2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀

3.用力吸吮，使脸颊凹入

4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸

▲其他运动

1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作

2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音

3.使用吸管吹或吸的练习

4.模仿各种动物的叫声，如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕

5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音，如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭