沈阳皇姑区十大儿童语言迟缓训练中心榜首一览

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一、孤独症语言交往能力的运动疗法

运动治疗是利用个体的功能、配合运动，以有计划有系统的肢体运动来达到康复目的，以改善个体的运动机能，促进身心发展。

（一）运动治疗方法1、被动运动：

①按揉：以手或脚做单推、按压、揉捏、拍击以达到皮、肌、关节、骨等病症改善。②牵引：动作需要局部协助，给以牵动身体、翻动身体。2、主动运动：

①徒手运动：做操、田径运动、垫上运动②机械运动：球类运动、攀爬运动、滑板运动

（二）   运动治疗原则：

1、运动量不要过大，不要使其感到劳累。2、运动流程要顺畅。3、反复多次短时间运动比一次长时间的运动效果好。4、个体由被动遵守进入主动状态。

（三）   运动类型：

1、放松运动：消除肌肉疲劳，减低肌张力，松弛精神张力，稳定情绪。2、呼吸运动：改善气体交换功能，建立良好呼吸模式，促进呼吸道分泌物排出。3、伸展运动：解除关节、肌肉痉挛，增加体液回流，改善循环，延展肌肉韧带组织。4、肌力运动：增强肌肉收缩的感觉，自主控制能力及瞬发力。5、耐力运动：增加肌肉耐久力，心肺功能、热量消耗及个体意志力（快走、慢跑、舞蹈、体操、球类运动）6、技巧运动：平衡、协调、敏捷运动。（平衡板坐立，跪立、站立训练、垫上翻滚、爬行、跳跃，滚、拍、投、接球训练，丢掷沙包训练，积木、串珠训练、夹豆训练）7、机能运动：坐立、站立训练、头颈控制训练、垫上移动训练（翻滚、移动、爬行、步行）

（四）   运动疗法步骤：

1、  测试：体重、心肺功能、柔软度、关节活动度、肌力、肌瞬发力、持久力、平衡感、本体感、敏锐度、协调度、反射反应。2、  改善具行为特征的项目——情绪、神经感应、运动、肌肉、关节、骨骼、皮肤、软组织、心肺功能3、  定治疗目标——安定情绪、伸展组织、增加活动度、肌力、耐力、协调、平衡功能（肌力、耐力、技巧、机能）4、  定原则，运动量，运动类型及运动训练时间。

二、康复机构的课程

1、语言情景课

教师通过设计丰富有趣的活动及场景引发学员的动机，让学员可以通过这个场景主动表达一些与此节课为主的话题，能够进行角色扮演和小朋友互动等。根据情景模式激发学员表达的兴趣、在创设的情境中激发情感，提高学员理解与语言表达能力。积极体验创设的情境，激发孩子好奇心和主动性，有效辅助孩子训练提升。

2.社交游戏课

社交游戏课程以教师为主导，学生为主体。每个游戏老师根据各班级孩子的程度制定教学方案，让孩子在游戏中提升反应技能，锻炼合作意识及基础的社交技能。也可以让孩子与人进行简单的交流，减少与人接触的抵触感。通过欢快的游戏模式提高孩子的各项能力。课程内容包含：分享式注意力、五官知觉、想象力、情绪调控；剧本游戏、心智想法解读；大肢体游戏；操作性游戏；功能性游戏；互动性游戏；合作性游戏；规则性游戏；象征性游戏。

3.感觉统合课

通过刺激感官获取外界的信息，认识和控制自己的行为和活动。依靠视觉、本体感、平衡感等来接受外界刺激统合自身的信息，作出相应的反应。根据每个学员感觉统合失调的情况去制定相应的计划，有针对性的进行视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉七大感官训练。通过感统训练器材和设施，针对儿童缺乏的运动技能，设计各种活动项目，通过感觉统合训练建立儿童的感觉器官和大脑神经系统之间的正常关系，使其具备学习能力进而促进儿童的语言发展和社会化进程并提高儿童的身体协调、控制能力，提高儿童的身体素质。