厦门幼儿语言发育评估康复机构带残联补助一览

最近有很多家长说自己的孩子从小就说话玩,感觉是语言法语迟缓,不知道应该如何是好,很多家长们都非常担心会影响到自己孩子未来的成长学习与生活,其实家长们有这样的想法是对的,若是不及时的干预,很有可能会对孩子们未来的学习与生活带来影响,所以一定要选择一家靠谱的干预机构进行训练。

一、孩子语言障碍怎么办

1-3岁是孩子语言发展时期。孩子大约在1至1岁半时，理解语言的能力迅速发展，在这个阶段，孩子可理解的词汇大量增加。但是，说出来的词语却很少，甚至出现一个短暂的相对沉默期，这时，孩子又会开始用手势或行动表示自己的意愿，不愿开口说话，甚至连自发的喃喃自语也消失了。

在这个阶段，孩子除了语言迅速发展之外，他的思维也开始发展，与语言发生的时间基本相同，即两岁左右。这时，孩子想的事情开始变多，但能表达所想事情的词汇量却不足，孩子在思考用哪些词表达自己的想法时，就会出现一句话的第一个词要重复好几遍的现象，有时也会出现组织一个复杂句子很费劲的情况，这正是他在思考用什么词语来表达个人想法的表现。因此，这些都是语言发展过程中的正常现象，家长不用担心。

至于这个阶段持续多久，这并没有严格的时限，每个孩子的情况都不尽相同，通常情况下，大约在孩子两岁半左右就会结束。

在这个过程中，最重要的是给孩子提供丰富的语言环境，如经常和她一起看图画书、唱简单的儿歌、听故事的录音磁带、看故事的录像片、常常和她“谈话”等。其次，自己不要紧张(她问妈妈：“我好像不会说话了”，是否是因为你对她说她不会说话了的反应?)，坦然对之，过一段时间，这个情况就会结束。

二、康复机构的优势

为学员提供优质课程服务，在专业老师帮助下进行细致课程训练安排，在朝着更好的学习目标进行合理课程安排，让孩子可以在训练时候不感到反感。这是作为自闭症儿童的家长希望能够看到的，而这也是在这里的老师的目标。

每个孩子面对的问题是不一样的，因此儿童康复中心闭症康复中心的课程将会采用个性化的教学方案，在课程开始之前对学员进行一个基础的测评帮助。专业老师了解学员的一个基本情况，设置更优质的教学训练计划，在教学过程中为学员搭建优质的训练平台，更好地为学员提供优质的教学内容以及教学环境，在日常训练过程中提升学员社交能力。

这也是对于孩子来说一个比较好的训练，针对个人情况的训练才能够让孩子在训练的时候更加专注。这样的训练也是能够方便家长在训练的过程中有所参与，孩子也可以更加的放松，对于老师的抵触也会有所减少。

课程训练中，多年个案教学经验的专业师资为学员提供专业课程训练指导，在训练过程中，采用一对一认知语言训练。家长实操培训，为学员进一步发展搭建优质课程学习体系，在专业老师帮助下，改善学员的问题与不足，在训练进行中，提升学员的沟通意愿，这是对于在语言能力方面有障碍的孩子，天津拓慧教育为孩子提供的训练方案。

家长的存在能够让孩子更加的安心，老师的训练也可以帮助孩子一点一点不再产生抵触的心理。这些对于自闭症孩子来说都是一个很好的发展。

每一个家长都希望自己的孩子是正常的，是能够与自己正常的沟通的。如果不能的话，家长也不要放弃孩子，因为他们还有更加值得欣赏的地方，而对于不正常的地方那就交给天津拓慧儿童发展中心吧，相信我会给家长带来不一样的惊喜。