郑州4岁孩子发音不清怎么办

4岁不会叫妈妈：儿童语言障碍究竟是言语落后还是自闭症?

近日，一则《4岁不会叫妈妈被疑自闭症》的新闻再度让儿童语言障碍究竟是否是自闭症的话题被提及。新闻中，4岁女童还不会说话，被两家医院怀疑是自闭症，最终到武汉诊断不是，家长喜极而泣。

事件中的孩子叫甜甜，两年前，甜甜父母发现女儿异常：反应迟缓、几乎不会讲话，当地两家医院诊断孩子可能得了自闭症。随着年龄增长，甜甜反而越来越“退步”，4岁左右，连父母也不叫了，让他们不得不相信是自闭症。

图片选自网络

最近，父母带她到同济医院儿科保健中心就诊。在诊室内教授发现甜甜眼神较为灵活，会抢玩具玩，有时还会被逗笑了。妈妈生气了，甜甜也能看懂，抱抱妈妈，用手抚摸妈妈，看起来很温馨，可就是不讲话。最终教授确诊“甜甜不是自闭症。”

生活中，我们也会遇到一部分家庭的孩子从小语言发展特别慢，当别人家的孩子到1岁多已经开始呀呀学医并且能够叫“爸爸、妈妈”等简单词语，但是自己的孩子到了3岁还说话不利索，甚至不会发音。于是有一部分年轻妈妈就很紧张，而老人们却总是认为“贵人语迟”，等长大了自然就会说话了。

这两种论调常常让年轻父母和长辈之间出现分歧，年轻妈妈想带孩子去医院检查，但是老人却不同意。

那么，究竟是孩子“贵人语迟”，还是真的是语言障碍导致的自闭症?

专家指出，虽然孩子说话早晚确实存在个体差异，在听力和发音等器官正常的前提下，比同龄孩子稍晚上一两个月说话属正常。但是一岁半的孩子还不会喊妈妈，即使听力正常，也要考虑语言发育迟缓的问题。遇到这种情况，就应该及时带孩子到专业儿童医院进行检查，让医生做个甄别。

还有一种情况，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也会差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。

孩子如果说话晚，家长应该重视起来。对于一个身心正需要发育的孩子来说，语言发育迟缓会影响孩子的神经功能、语言功能和社会交往障碍，甚至导致孩子自闭。

但是，对于真正的自闭症儿童来所，语言发育障碍只是其中的一个表现，并不一定说语言发育障碍，到了该发音的年龄仍然不会说话的孩子就一定是自闭症。

不爱说话是自闭症吗?不爱说话可能只是一种情绪状态。自闭症不是情绪，它的临床表现是社交障碍、刻板重复行为和单一兴趣等等。

自闭症，又称孤独症，表现为社会交往、交流障碍和行为异常。自闭症患者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”“不会说话”只是一个症状，导致孩子不会说话或说话能力差的原因有很多。自闭症可能是原因，还包括发育迟缓、智力障碍、注意缺陷多动障碍、特发性语言发育障碍等。

判断自闭症还要考虑存在人际交往障碍、行为方式刻板等。

与正常孩子相比，说话晚几个月是可以理解和等孩子慢慢开口发音，但是如果过了语言发育阶段仍然没有学会发音和发音意识，那就要带孩子去就医诊断，如果孩子出现了社会交往、交流障碍和行为异常等现象，就要判断是否是自闭症，有必要采取积极的措施进行早期干预。

2015年首部《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》指出，2014年，据美国疾病控制与预防中心最新统计，自闭症谱系障碍的发病率为1/68，男孩患病率为1/42。

报告说，到目前为止，世界各国对儿童自闭症的病因研究仍未有明确结论，仍然无药可医，但早期的行为干预是目前有科学数据证明的、可以帮助自闭症儿童减轻其核心症状的可行方法。

中国残疾人福利基金会副秘书长张雁华说，自上世纪以来，在中国，自闭症经历了由罕见病到流行病的转变，而自闭症患病率和世界其他国家相似，约1%。

目前，自闭症已经成为中国儿童精神残疾的第一大“杀手”。

自闭症谱系障碍群体包含了不同的病理程度，研究表明，经过早期科学的干预，重度自闭症的孩子能自理，减轻社会照顾，中度的自闭症孩子能自立，有一技之长，而轻度自闭症的孩子能为社会做出贡献。

对于自闭症患儿，要根据不同程度制定适合的人生规划、干预康复的目标，以及融入社会的不同方式，从而大大减轻社会对大龄自闭症人士的养护、安置等负担。

为此，2017年《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》蓝皮书提出应该以“生命全程”的视角，从早期筛查和诊断、早期抢救性干预、幼儿教育、学龄期随班就读、职业培训、就业、养老等各个环节，提供全方位的社会支持，才能真正解决这个群体及整个社会所面临的问题和困难。

4-5岁幼儿语言文字智能发展

4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化。不知您是否留意。

一项研究表明3-6岁幼儿声母发音正确率为66%、97%、96%、97%，韵母发音正确率分别为66%、100%、99%、97%。由此我们可以看出整个幼儿期的发音能力都在逐步加强，但4岁时的进步尤为明显。4岁时，绝大部分幼儿基本能发清普通话中的韵母，但对声母的正确率相对较低，一部分幼儿的错误较多集中在zh、,ch、sh、z、c、s、l等辅音上。在4岁左右时，幼儿对语音的意识也明显发展起来，他们开始自觉地、有意识地对待发音。你会发现他们有时喜欢纠正、评价别人的发音；并且特别专注自己的发音，他们会有意识的重复练习，或故意回避难发的音，或为自己的错误申辩。

4岁左右是词汇量飞跃发展时期。在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所掌握的每一个词的含义也在逐渐确切，如4岁幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地讲述事情，但仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。

4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。因此，要提高幼儿的语言文字智能，父母等成人要提高自身的修养。成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述周围的人事物。为幼儿创造交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。