成都感统训练机构

“感统失调的具体表现：本体感不强的表现： 缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。视觉失调的表现： 容易把6和9、b和d、q和p写反、阅读困难，丢字漏字，认字但无法理解、写字困难，或者看一笔写一笔，经常抄错题写错数，不爱收拾屋子，桌子总是乱糟糟的。听觉失调的表现： 常常对巨大的声音没有反应、或者很小的声音也会吸引到注意、经常听漏东西、记不住老师说的话等。”

感觉统合对儿童的影响

一、语言的发展

人类的语言能力，包括构音、词汇认知、组句及语言逻辑、交谈、认字、阅读、书写等。这些能力和人类的皮肤触觉、前庭感觉和运动企划能力有密切关系。

从初生的那一刹那，人类触觉的敏感度便和大脑有密切的关系。接着而来的各种触觉信息，更使大脑接受感觉信号的辨识能力更为细致，各种层次的信息都能在大脑有不同反应。人类独特的感觉层次辨识，也影响了大脑皮层的运动区、视觉区、听觉区及其彼此间的协调统合，让人类能够运用说话来模仿发出听到的声音。

不过词汇学习的过程比发声更困难。这几乎要靠视、听、嗅、味、触综合的感觉信息，逐渐统合成知觉的作用。人类的词汇大多从名词和动词开始，所以视觉空间所产生的辨识东西的能力及身体运动对动词的认知，也发挥了其学习上的统合功用。在认字及阅读方面，视觉的统合能力非常重要。前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合及语言逻辑。

二、注意力的发展

前庭感觉不佳的孩子，常易受来自地心引力的干扰，难以维持内在平衡，大脑保持清晰的警觉状态的能力出现障碍。从而表现出多动、注意力不集中。前庭系统不健全，肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力涣散。

触觉防御过当的孩子，常常像惊弓之鸟，任何细微的刺激都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。

听知觉过滤能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。

三、情绪发展

前庭功能不良，会产生视觉空间判断的障碍。缺乏重力感的孩子，无法判断距离和方向，因而常常有恐惧感和不安全感，易伤心、生气、过度兴奋。

触觉防御过当的孩子常易受各种触觉的刺激的干扰，故情绪不稳定。触觉依赖的孩子，在得不到满足时，有不安全感，并感到沮丧。

感觉统合对孤独症儿童的作用

感觉统合是个体利用自己的感觉器官，从外界获得各种刺激信息，在中枢神经的有效整合下所做出的顺应性反应。

感觉运动是孩子日后所有能力发展的基础。但是很多孤独症孩子在前庭平衡觉、视听觉、本体感觉等方面存在不同程度的功能失调。

1、触觉：多数孤独症儿童有明显的触觉敏感现象，如果小骜，就不会与别人亲近，你抱他时，他就会咬你。

2、听觉：有的患儿对声音很敏感。

3、前庭障碍：害怕被人翻滚，喜欢旋转。这些感觉运动方面的障碍显著限制了孤独症孩子发展自身潜在的认知和社会能力。因此，在早期干预中，感知觉运动方面的训练是推动孤独症孩子发展的重要手段之一。

让孩子玩大笼球，能增强他们的触觉识别能力，使之适应各种触觉接触。小旭是一个触觉不敏感的孩子，上感统课的时候，让小旭俯卧大笼球，丰富孩子的前庭感觉。或者玩大笼球挤压滚游戏，这样对大脑前干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。大笼球可增强孩子身心和地心引力的协调能力，丰富孩子的前庭感觉，促进前庭感觉的发展，强化身体肌肉的伸缩能力，同时，对触觉反应过分敏感和迟钝的孩子有很大的改善。

感觉统合训练中，涉及的大运动游戏，如滑板等可以调动身体各部分的肌肉收缩，保持身体控制，有效提高孩子的空间知觉能力。

练习大量的蹦跳活动能增强孩子气流的流畅性，从而促进孩子言语和交往能力的发展。小旭和小妙都是无语言的孩子，小旭有一定的气流，但不会运用。小妙则是气流量非常小，连哭笑都没有一点的声音。因此在上感统课的时候，让他们蹦跳床，增强他们的气流量。刚开始的时候，孩子都兴地蹦，需要老师及时的给予辅助和引导。让孩子多做跳的运动有助于孩子语言的发展。

感觉统合训练特别强调孩子在快乐中运动，所以要以调动孩子的积极性和兴趣为重点，为孩子营造一个良好的互动环境。在玩游戏时，老师首先要加入孩子的游戏，其次模仿孩子的游戏。再次就是逐步设计一些新的玩法让孩子跟老师模仿，老师也要和孩子建立相互信赖的关系。

感觉统合训练能为孤独症孩子的其他干预训练准备一个良好的感知觉系统，为孩子的健康发展创造可能。但感觉统合训练并不是万能的。换言之，感觉统合训练仅仅是促进孤独症孩子发展的方法之一，只有结合孩子的实际情况进行合理的感统训练，使孩子健康快乐的发展。

感觉统合失常的表现

1、对视觉,听觉,触觉刺激及对动作改变的刺激有过度敏感的情形,有些孩子对光线的刺激及对各种视觉刺激有过度敏感的现象,例如在较强光线下及人多的地方会显得过度兴奋,在各种声音的情况下无法专心.另有一些孩子不喜欢别人的触摸,拥抱,对自己的亲人也是如此,且也会避免特定质料的衣服,有时对食物的反应也是如此,也有些孩子面对陌生环境或游乐设施时会犹,豫不决不敢玩,尤其是旋转的游乐设施,总之这些孩子在面对上述情形时,其情绪反应不是很害怕退缩,就是极度兴奋难以控制。

2、对感觉刺激敏感度过低,这些孩子对感觉刺激反应很慢,甚至没有感觉,有时摔倒跌伤了也不知道疼痛,有时这些孩子会主动寻求旋转刺激。

3、活动量时高时低的现象,活动量高的孩子,不论怎么跑怎么跳,爬上爬下都不觉得累,活动量低的孩子显得很慵懒,无精打采,一幅很疲倦的样子,当然不是生病才如此而是平常就如此,另外有些孩子会在这两种情况下变化。

4 、语言动作发展较迟缓,孩子的口腔动作或肢体动作较笨拙,这些孩子会有一些语言方面的问题。

5 、行为组织能力不佳,这些孩子常在做事情时缺乏计划,容易杂乱无章,不容易适应新环境。

6、动作计划协调有困难,动作协调方面显得困难,常会跌倒或绊倒自己的脚,所谓动作计划是指孩子在做一个动作的时候,会先在大脑内形成一连串复杂而有次序的计划过程,这些过程是很精密的且会自我修正,不过通常对动作的熟悉度及困难度有关,有些孩子在面对高难度的障碍时,会裹足不前,;另外有些孩子在精细动作的表现较差,例如:拿汤匙,筷子,笔等这些动作上表现很差。

感觉统合教育的内容

人类通过感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和重力感觉）学习达到对事物的最初认识。感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体感觉、前庭感觉等。了解环境中各种事物的意义及复杂的学习过程，需要多种感觉的参与。

1. 前庭感觉

神经核是脑干部分的微小的雷达式感应器官，以此组成的神经体系功能便是前庭觉，前庭觉是一种综合的机能，所牵涉到的神经作用非常多。前庭作为大脑门槛，不但是前庭讯息和中枢神经平衡能力协调的总枢纽，也是全身感觉讯息进入大脑前的过滤总把关，它会把不重要的信息过滤掉，让大脑不至于为反应过多的信息而变得太忙碌。整个身体的触觉，关节活动的讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应。

正确辨识身体的空间位置和感知运动情况，需要前庭觉和平衡感取得完全协调，即前庭平衡觉。前庭平衡觉最重要的机能在颈部，在人类学习中间最重要的是爬行，爬行时前庭讯息的感觉加上颈部的转移会造成颈部神经和肌肉更加的强健，这样颈部在运作讯息到大脑就会更加顺利，所以前庭觉统合不良的话，会造成很多的学习障碍。

2. 本体感觉

本体觉如肌肉的伸张和收缩、弯曲、推拉以及骨骼关节间的压缩所引起的感觉。本体感觉又称身体形象或身体地图。如我们在进出汽车、上下楼梯、爬高、走平衡木、或是做运动时都能顺利进行。这是身体神经组织和大脑长期互动联系过程中，协调出的自动自发的能力。本体感是自信心和创造力的根，自信心充足，本体感发展良好，大脑的功能才能发挥自如，观察力敏锐，反应迅速。人生最重要的想象创造力才能丰富的发展起来。

3. 触觉

在胎儿发育过程中，触觉系统是最先发展起来的感觉系统，当视觉、听觉系统刚开始发展的时候，触觉系统已能有效的地发挥功能。触觉也是机体最大的感觉系统，皮肤有多种不同的“触觉感应器”。当物体与皮肤接触时，触觉感受器把信息传输到大脑皮层的不同部位，从而引起触觉。触觉是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力，身体的灵活及情绪的调节，集中注意力的发展。如果没有大量的触觉刺激，神经系统就难以发挥应有功能。

感统训练课程：

课程模式: 30分钟一对一教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、 手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力.②改善儿童感统失调问题③促进儿大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具: 63种专业感觉统合训练器材及教具