晋江儿童语言康复中心

“感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。”

促使自闭症儿童语言发展的九种方法

父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助自闭症儿童提高语言表达能力呢?

1、说说说，不停地说。 -

注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。 -

2、书籍是人类进步的阶梯。 -

读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。 -

3、一起听歌唱歌。 -

歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。 -

4、不要小看讲故事。 

经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。 -

5、迎合孩子的兴趣。

不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。 -平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。 -

6、不要指摘孩子的发音。 -

孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。 -

7、有节制地使用电视和教育软件。 -

父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。 -

8、保护好小耳朵。 -

孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。 -

9、多带孩子出去玩。 -

动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。

当宝宝不愿开口叫人 

父母的顾虑

我的儿子两岁五个月，在外面遇到熟人时从不喊人，虽然我每次都主动跟别人打招呼，可儿子根本不被我影响。我也教育了他很多次，可他就是不改。有时候，我就说：“既然你不喊人，那我们就走了。你跟别人说再见吧！”嘿！真怪，他马上就说“再见”，比我让他喊人要利索得多。没办法，我只得退让：“你不喊人，就对别人点点头吧！”他照做了，我就夸他：“你是个好宝宝，你真棒！”

儿子大多时间是由阿姨来带，而阿姨也是个很少和别人打招呼的人，我想这也是造成他不喊人的一个原因。每次儿子不喊人，我就非常尴尬，觉得在同事和亲朋好友面前很没面子。我想别人会觉得我的儿子很没教养，会认为我这个做妈妈的没教育好宝宝。每当看到和他同龄的宝宝大大方方的，我就觉得自己的儿子没出息，这让我感到很自责，很有挫败感。我丈夫性格内向，平时很少和人说话，我就担心儿子将来也像他这样。

这样对他的成长有没有影响？对他的心理发育有没有影响？

孩子的心理

宝宝的成长是一个社会化的过程，在这个过程中，他们逐渐学会约定俗成的人际交往模式，成人在此过程中可以给宝宝树立良好的榜样。宝宝在此阶段所出现的人际交往的问题与宝宝有没有出息是丝毫没有关系的。

宝宝不愿意叫人的现象出现时间并不一致，因人而异，往往在宝宝语言能力发展到一定阶段之后，一般为2岁左右。2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，基本理解常用的简单句型，并能用简单的复合句来表达意愿。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，而言语的发展促进了自我意识的萌芽。一项针对1000多户的家庭调查显示，2-4岁的幼儿中，80.2%已有相当强的自我主张意识，越来越多不到2岁的孩子已经有了逆反情绪，这个年龄比前几年提早了近一年。当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力，面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人，宝宝心里的小情绪自然会抬头。

 妈妈的朋友宝宝还没有认识呢 ，怎么就要叫他们了呀！

小孩子多少都会有些怕生，如果家里一下子来了一群客人，面对这么多陌生的脸，宝宝往往都会失去原有的活泼，变得有些呆。要宝宝叫人，更要有一个熟悉接受的过程，而如果有的叔叔阿姨面相不善，宝宝避之唯恐不及，叫人？等等再说哦。

我喜欢这个阿姨的卷头发，但是现在还不想叫她。

这个阶段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致，孩子往往会注意一些被大人忽视的细节。当宝宝专注于阿姨的头发之类，很容易会忽略爸爸妈妈叫人的要求，可不，他正在一门心思想自己的小心事呢。

昨天叫了好几个奶奶，今天怎么又来个奶奶啊？

小宝宝觉得有些烦，每次都是按爸爸妈妈一次又一次重复的指令，称呼各位亲戚朋友，难免会觉得千篇一律，没有意思，懒得理睬了呢。

做啥老让宝宝叫人？我就是不叫！

2-3岁的小孩随着自我意识的逐渐形成，开始有了属于自己的想法。因此，他们悄然告别了“惟命是从”的年代，自己拿主意来决定该干什么，宝宝们自己做决定，不要那么听话地叫人啦。

“开口”不难

错误的做法

如前分析，有时宝宝不肯开口，只不过是有些小情绪。首先，父母完全不必过于担心；其次，为了自己的面子问题而勉强孩子也不是妥善的举措。

当宝宝不愿意开口叫人，父母不要——表现得过于急切，甚至威逼利诱，这样更容易激发宝宝的逆反心理。有的父母往往会这样说：“叫了阿姨才有巧克力吃”“宝宝越来越不乖，都不肯叫人，妈妈不喜欢你了”，诸如此类的说法都会给孩子一种逼迫他的感觉，往往适得其反，宝宝通常会用一声不吭作为反应。

你可以淡然处之，当宝宝拒绝叫人，父母不再继续纠缠，把话题转移，这时候，放轻松的宝宝反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口；如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人，就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。

让孩子慢慢来

父母不必觉得自己是个失败的家长，给自己增加这方面的压力。相信宝宝在您及时、合理地引导下会逐渐改善不爱叫人的习惯。给您如下几点建议：

1、带宝宝外出时遇到熟人，您就坚持跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。

2、只要您坚持，宝宝就会朝着您希望的方向进步。宝宝成长的过程是漫长的社会化过程，决非一朝一夕，他需要反复模仿成人的行为。

3、有意识地培养宝宝的社交意识。遇到同事和亲朋好友时，您都要很正式地把宝宝介绍给他们，同时也把对方介绍给您的宝宝。

4、告诉宝宝，社交性问好的形式有很多，友好地注目、点头、微笑、握手、寒暄等等，表扬宝宝良好的社交行为要具体。如：“你会跟别人点头了，我真为你高兴。点头也是向别人问好的一种方式，以后你长大了，还会学会其他的方式。”

5、父母对培养宝宝的社交行为要加以重视。社会分工越来越细，越来越需要相互之间密切的合作，一个人如果没有很好的社交能力就不可能和别人有融洽的沟通，更别谈合作了。宝宝的社交能力直接影响到他其他方面能力的发挥，不注重培养宝宝的社交能力，这无形中也限制了宝宝自身潜能的充分发掘。

我们能为你提供哪些帮助：

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式: 30分钟一对一/一对二
教学原理:应用行为分析学
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机②15种不同的提要求社交能力③促进情绪自我管理④问题解决能力