沈阳前十孤独症儿童康复训练机构今日公布一览

自闭症儿童注意的稳定性差，存在语言理解和沟通的障碍。康达能力训练中心开设融合课程，通过各种游戏、情境创设、模拟校园生活、学习场景等形式,通过测评制定科学的训练方案,多样化的训练形式,提升孩子的规则意识,激发主动交往能力。

一、机构优势

1.融合教育

八项融合课程,适应各类特殊儿童进行康复,根据儿童的不同情况逐步进入普幼、普小,随班就读,提高孩子的社交能力。

2.认知理解

一对一进行个训,遵循符合儿童认知发展规律,与语言、生活经验相结合,由易到难、由简到繁渐进阶梯学习方式。

二、下面是几种常见的辅助方式：

1.动作示范

例如：我们给孩子发出指令，这样做（做拍手动作）。孩子和我们做一样的动作（拍拍手）这就是动作示范。

2.肢体辅助

例如：我们在做拍肚子的动作，孩子自己完成不了。我就要拉着孩子的手完成这个动作。通过身体辅助让孩子明白这个指令就是要做这个动作。

3.语言辅助

例如：我们想让孩子拿苹果，孩子在听到候没有做出反应。我们可以把语气加重在说一下苹果通过声音刺激孩子做出反应。

4、手势辅助

例如：我们在学习上、下等方位词的时候，孩子刚开始不会，康达能力训练中心老师就可以用手势进行辅助，用手指给孩子看，让孩子通过提示来做。让孩子理解这是上面或者是下面，来引导孩子理解指令并做出正确的反应。

5、视觉提示

例如：我们想让孩子认识苹果，那我们就可以把参照物拿的和苹果差别大一些。让孩子一下就能看出来参照物与苹果的不一样。这样孩子就可以很快的把注意力集中在苹果上。（不过视觉提示不是眼神提示，眼神提示一般被用于心智解读。

三：自闭症孩子怎样教育

一、带着自闭症孩子在生活中学习

积极乐观的父母，孩子会感染那份温暖开朗的胸怀；悲情怨怼的父母，孩子也会感受到压力和沉重。拥有自闭症孩子的家庭，家长固然必经一段心理调适的抗战，但这段调适期拖得越久，对孩子的成长和家庭的远景并没有正面的帮助。尽快的带着自闭症孩子走到阳光下，多参加各种活动，和孩子一起在生活中学习，只有全然的包容，才能拥有真正快乐的孩子。

有一个家长，每年的出国旅游一定全家出动，带着他的自闭症孩子上山下海，体会不同的生活经验；另一个家长的孩子喜欢拍照，他就让他放手去试，在社团表演活动中，由他负责帮大家拍照留念。孩子会从生活上的点点滴滴，体会到自己在家中受到的尊重，和自己可以为家庭尽的一份责任。

二、寻求专业的协助

尝试参加各种特殊教育的家长成长团体或协会，在专业的社团中，除了可以提供适当的咨询和协助，更可以认识可彼此分享经验的朋友，举凡教导孩子的小撇步、调养孩子身体的好秘方、特殊疗育机构的讯息、孩子就学环境的小道消息，都可以互通有无。甚至家长们可以结合起来，为自己的孩子办些活动，让孩子有更多元化的学习经验。有着类似经验的家长彼此支持，分享信息和心情，在漫长的教育路上，便不会觉得孤单难行。

三、培养孩子受人欢迎的特质

我常常提醒特殊孩子的家长，设法让我们的孩子受人喜爱，会比教他任何知识或技巧来的重要。一个受欢迎的孩子，人人都乐意帮助他，和他做朋友，就算出了一些状况，大家也会特别的包容他、照顾他。例如：保持整齐干净的仪容，因为外表仍是给人好印象的不二法门；培养轻松愉悦的心情，笑口常开的孩子，给人温暖健康的感受；训练独立的生活自理能力，大部分的生活细节可以自己处理，便不必事事麻烦他人；对孩子说话时好言相向，让孩子由父母的示范中，学到的是体贴动听的用词遣句；找出孩子的兴趣或发展孩子的专长，让孩子亮眼起来，并可从中获得自我实现的成就感。