郑州权威正规儿童孤独症康复连锁机构推荐

孤独症康复机构的训练方法主要包括以下几种：

1.应用行为分析法：将基础理论作为指导，把社区、家庭、医疗机构和学校联系在一起，将训练模式和策略有一个持续性，具有结构化的特点，进而对孤独症的康复有积极作用。尤其适用于孤独症和社交方面存在缺陷的患者。

2.人际关系干预法：以游戏或者是简单的活动来诱导孤独症的患者主动与人进行沟通和交流，主要是在非语言的沟通和生活化的环境中进行干预，可以让患者察觉乐趣是来自社交的沟通与分享的。

3.精细动作训练：涉及手眼协调能力，用手指抓握物体的能力和协调双手同时运动的能力。

4.言语训练：通过对构音器官的训练和认知理解能力的训练使患者尽可能改善说、听和语言交际能力。

5.认知训练：主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平。

6.感知觉训练：改善自闭症儿童的行为问题和提高自闭症儿童的学习能力。

7.自理能力训练：针对衣、食、住、行、入厕等方面展开训练，让孤独症孩子可以提高生活自理能力。

8.情绪问题训练：针对情绪问题进行干预，学会以正当的方式表达自己的情绪，让孩子可以更好的与人交往，融入社会。

9.社交能力训练：训练自闭症儿童与他人相处的技巧，包括学习认识自己、发展主动行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习社交规则等。

以上孤独症康复机构的训练方法仅供参考，具体方法可能会因机构和个人的情况而有所不同。如果您需要更详细的信息，建议咨询专业人士或当地的孤独症康复机构。

自闭症怎样训练语言？

自闭症儿童众多的表现特征中，语言方面的障碍是最为严重和明显的障碍，也是直接影响患儿和外界交流的原因之一，因此，自闭症儿童的语言训练一直是家长最关注的问题之一，但是该怎样看待这个问题呢?自闭症康复专家张桂娥教授认为，掌握正确、合适、恰当的方法会让语言训练达到事半功倍的效果。

1.首先，需要增加对自闭症孩子的语言刺激，即尽可能多的跟孩子说话。

很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。

2.其次，运用正确的刺激方式也是极为重要的因素。

多跟孩子说话，并不意味着要喋喋不休，而是要根据孩子现有的语言水平，把握“精确、提高”的原则。

“精确”就是要使说出的语言在孩子所能理解的范围内。如果孩子只能听懂2-3个字的词语，对他说的语句就不要过长。

“提高”是指尝试说出比他能听懂的字词稍多一点的句子，目的是逐步提高孩子的理解能力。

3.另外，“代说”也是一种有效的方法，即把孩子应该说的话替他说出来。

以上两点都侧重于孤独症儿童听的机会，因为“听”是“说”的前提，每个人的语言发育都遵循了这一规律。训练孤独症儿童“听”懂，是为了刺激他说出来。但“说话”是一种无法强迫，无法进行“身体辅助”(即无法手把手地教)的行为。

孩子康复一定要看机构的专业性，家长们可以直接电话或者微信咨询老师哦！