上海哪里有补助孤独症儿童康复训练机构推荐汇总

类语言的产生原本就是交流和沟通的需要，家长要想方设法让孤独症儿童处于“非说不可”的地步。让孤独症儿童知道语言是干什么用的，理解运用语言与满足生理需求的关系。如果不能激发自闭症儿童说话的动机，孤独症儿童就很难形成主动语言。

一、孤独症儿童的语言训练

1.人的需要层次由低级到高级依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。由于孤独症孩子自我意识障碍和情感障碍，他们的需要长期处于低层次需要的水平上。然而，生理需要和安全需要是推动力最大的、最原始的需要，所以在自闭症儿童要表达生理要求的时候，是学习语言的最好时机。

通过语言运用，使需要得到了满足，使问题得到了解决，因此，家长反复让自闭症儿童理解使用语言和满足需要之间的关系，就会促进孤独症儿童在有需要的时候主动地使用语言，主动地进行表达。

2，教会说话的方法——让孤独症儿童知道怎么说。

1.在自然生活中利用一切自闭症儿童有需要的机会，让孤独症儿童表达自己的需要。语言可以看成是一种独特的行为，训练过程中需要运用给孩子指令、示范、辅助、强化、分解目标等，ABA行为改变技术的原则和方法可以在语言训练中大显身手。

2.创设语言学习环境，即给孤独症儿童创设必须要说话的问题情景。家长要主动让自闭症儿童反复理解语言和满足需要的关系，建立孩子对语言使用意义的理解。

3.先学会主动表达具体的物质性需要，再学会表达内在的情感性需要。情感需要是高级需要。

儿童自闭症干预训练

二、康复机构课程介绍’

自闭症研究，通过个训-小组-融合分阶，为学员带来整合康复，链接家庭、社会、机构，为孩子提供良好康复环境，为1-6岁自闭症谱系障碍及发育行为障碍儿童提供科学、专业、全方位的早期干预训练。该课程的内容丰富，在职教师均是有着多年教学经验的专业团队，用科学专业的手段为孩子进行自闭症干预，让孩子很大程度上得以恢复，助力孩子未来独立生活，让孩子能够更好的融入社会。

NO1、训练模式

1.通过个训-小组-融合分阶整合康复，解决自闭症儿童群体的核心障碍问题

2.通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题

3.通过整合医疗-康复-教育三大专业领域，提升自闭症儿童的康复效率

4.通过链接家庭-机构-社会三维康复环境，提高自闭症儿童的康复效果

NO2、专业自闭症干预

1.个案训练

根据每个孩子的情况，通过评估制定个性化专项定制训练，有针对性的解决孩子自身存在的问题。

2.小组训练

按照1:3比例配班进行小集体训练，在集体环境中培养星宝的集体行为和集体能力。

3.融合训练

在普教园所中每班融合3名自闭症儿童，并配备一名特教老师随班辅助，协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节，达到无缝融合的目的。

4.亲子技能训练

家长们在课堂上学习专业康复知识，与孩子建立配合促进亲子关系，为未来的康复打好基础。

可以直接电话咨询老师了解课程！17839987727