苏州儿童脑瘫康复训练中心哪家比较好

苏州儿童脑瘫康复训练中心哪家比较好?经常会有脑瘫宝宝的家长问宝宝为什么说话口齿不清。宝宝口齿不清，家长听不懂宝宝说什么，这会让家长与宝宝的沟通出现障碍。大约80%的脑瘫儿童有言语、语言及沟通方面的问题。主要表现为呼吸障碍、发声障碍、共鸣障碍、构音障碍、语言发育迟缓。

一、语言课程训练

从此刻训练，激发孩子的表达欲

1、互动游戏，情景式教学，激发孩子学习欲望

2、双人互动，建立亲密关系，发展孩子模仿能力

3、多种情景锻炼语言能力，将生活联系起来

课程对象：2-6岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子

授课内容：通过地板时光（D.I.R）、人际游戏、假扮游戏（pretend play）、绘本学习的的方式，成为孩子的主动玩伴，把孩子的活动转变为二人的互动活动，让孩子享受与人互动，建立紧密关系，逐渐发展孩子的模仿能力，想象能力，继而探索和理解现实生活，学会在不同情境中使用语言，在具备一定的语言能力之后，引导孩子阅读、创编，激发孩子思考和表达。

二、针对脑瘫儿童，如何做构音训练

1、放松训练

①头、颈、肩部放松：头下垂再缓慢后伸使头部肌肉放松。转颈：顺时针与逆时针转颈使肌肉放松。上、下唇紧闭与张开，上、下颌左右移动。耸肩10次，使肩部肌肉放松。

②上肢放松：双臂向前水平伸直。

2、呼吸训练

正确的发声和构音，必须靠呼吸做动力，当形成一定的气流压力时，才可以发声，所以做到言语训练必须先做呼吸训练，脑瘫儿童在进行言语训练时，可以物理服务师，作业疗法师共同进行综合训练服务，脑瘫儿童的全身机能得到改善，呼吸机能也相应得到改善。

三、不同脑瘫类型的宝宝出现口齿不清时，我们可以做些什么?

痉挛型脑瘫的宝宝由于肌张力高，说话时颈部、口面部及舌的紧张，从而造成说话不清楚。服务方法如下：

1、颈部放松：放松状态下，头向前、向后、向左、向右进行运动，以及头的旋转运动放松颈部肌群，同时有利于缓解发声的紧张。

2、口面部的放松：对咀嚼肌、唇周围的肌群进行按摩。

3、舌部感知觉及运动训练：通过舌部敲打及刷舌，放松舌头，同时配合伸舌，舌舔嘴角等的灵活性的训练。

4、呼吸训练：通过缓慢呼气的训练提高宝宝呼吸的控制能力。

不随意运动型脑瘫的宝宝由于会出现不受控制的运动，肌张力可高可低，可随年龄改变，婴儿期多出现肌张力低下，会有流口水，进食困难等，说话声音较小，且说话较短。服务方法如下：

1、增强口面部肌张力，对口面部肌群进行快速按摩，增强肌力。

2、进行下颌闭合、唇闭合等的训练，改善肌张力异常。

3、通过仰卧位拉起等训练，增强腹肌肌力。

共济失调型脑瘫的宝宝也存在肌张力偏低问题，因此同样也要进行增强肌力训练。

对于脑瘫宝宝来说，纠正其异常的活动及异常的肌张力的情况下，对其针对性的纠正构音的训练，改善其呼吸与发声的协调性也是必须的。除此之外，认知能力是发展语言的基础。在对儿童进行言语训练时应注意多感官途径输入，增加趣味性，引发宝宝的内在动机，强化宝宝沟通的欲望也是很重要的。

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