佛山少儿编程选择哪家

编程会让孩子养成耐心、细心的习惯，并且提高专注力，一遍遍检查错误的过程最能磨练 性格。编程需要孩子亲自去发现问题、解决问题，这会让孩子更加独立，对于事物建立理 性的认识和思考，并且培养起责任感。编程不会让孩子脱离人与人的交往，而是开辟了一 种新的社交方式，通过编程也会为孩子收获志同道合的朋友；而且参加编程类科创竞赛， 对于孩子的生学非常有帮助！ 

儿童编程启蒙软件的选择 

语言简单易学有趣，

没编程基础的家长参与毫无难度，

容易完成作品，可以随时检查每一步运行，孩子有成就感。

在大面积的搜索了相关信息后，终于理清了头绪，对于想让孩子开始接触机器人和编程这一类的朋友，可以参考如下思路，也欢迎大家更正，补充：

第一步：寓教于乐的带给孩子一个概念：编程能实现什么，或者说什么是计算机语言，什么是编程思维。

这方面推荐两个最火的两个工具：

一个是来自麻省理工设计开发的少儿编程工具Scratch猫爪（8岁以上）。其家族也有给更小孩子的ScratchJr（Junior，5岁以上）。

官方主页在这里：https://scratch.mit.edu/。在页面最下方可以选择中文，且可以将“无线编辑器”免费下载到电脑上。中文版语音讲解在App Store里也可以下载“Scratch教程Lite”，前半段课程免费，后半部分需要付费。

这个图形化程式设计软件，可以在孩子没有任何计算机基础的情况下，通过拖动程序模块，来创建动画，故事，音乐，游戏等等，让孩子初步理解设计流程。

它不需要孩子学会什么编程语言，应该怎么写代码，而是侧重孩子从整体上和细节上如何去思考，设计，以及解决问题，从而达到提高孩子的动手能力、独立思考能力、逻辑能力。

另一个是来自苹果的全免费编程启蒙App：Swift Playgrounds。其3D界面非常的赞，特别满足儿童好奇心，只能用iPad下载。依托在苹果这样强大的产品上，有趣，易于上手，难度循序渐进，非常吸引孩子。

这也是特特目前在玩的编程语言，很有成就感。

特别令人满意的是，有中文界面。特特虽不能完全看懂指令的描述，连蒙带猜加上我给解释，他可以自己独立思考如何排列代码，因为编程方面我实在转不过弯来。

我陪他完成好几个代码通关后，发现这确实是一个有很强带入性的APP，非常适合7岁以上的孩子了解什么是编程，什么是计算机语言，以及他们能实现什么。

整个Swift Playgrounds是一个动画场景。人物Byte，会得到各种指令去搜集宝石，会在捡宝石的路上遇到诸如“直行”，“往右拐”，“跳跃”，“采摘”等指令，这些需要通过Swift语言来编写：

让孩子们有了最初的概念和思路，原来通过计算机语言，可以执行命令。

1 儿童为何要学编程

儿童编程是近几年大热的话题，说到儿童为什么要学编程，总是要啰嗦一些大道理，这篇文章也不能免俗。

大家都知道，我们身处一个信息技术飞速发展的时代，以信息技术为基础的人工智能技术，正在飞速地取代人类许多传统工作。能够进行创造性劳动，可以更好的适应这个时代，拥有不会被机器取代的能力优势。而编程则是信息时代最具代表性的创造性劳动之一，它已经从过去计算机专业人士才需要掌握的特殊技能，发展为像写作、烧饭、驾车一样各个领域都用得到的通用技能，因此进行编程启蒙是何等重要！

发达国家很重视儿童编程教育，已经把培养孩子们的编程能力提高到与传统课程同等重要的程度。美国前总统奥巴马曾说，编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学，所有人都应该更早地学习如何编程。英国在2014年开始把编程作为中小学的必修课。史蒂夫·乔布斯也曾经说过，人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。

很多我们耳熟能详的IT界大咖也是从孩提时代就开始学习编程。Facebook创始人扎克伯格10岁开始学习编程，乔布斯和埃隆·马斯克都是11岁开始编程。打败人类围棋顶尖高手的谷歌AlphaGo的缔造者、人工智能设计师戴密斯，从8岁就喜欢上编程了。

其实，我们国家在这方面也很有远见，小平同志1984年在上海参观微电子技术应用汇报展时，就曾说过“计算机的普及要从娃娃做起”。而当年给他演示自己编写的程序的孩子，后来则成为微软公司的研究人员。

因此，提早让孩子接触编程，说不定未来中国的乔布斯、马斯克、扎克伯格们就从这些娃娃们当中产生了呢。

或许会有家长说，我既不指望孩子成为IT大咖，也不想让孩子当码农、程序猿（媛），没必要从小学编程吧，高考也不考。对此我想说的是，我们不必太过功利。正如学写作并不一定是为了成为作家、学烧饭并不一定是要成为厨师，如果编程就像搭积木、玩游戏一样轻松有趣，如果孩子能够钟情于设计游戏而不是沉迷于玩游戏，只需要把编程当作孩子们的益智玩具就够了。至于孩子们会不会爱上编程，就由他们自己选择吧！

2 如何给孩子启蒙编程知识

正如刚才所说的，如果编程就像搭积木、玩游戏一样轻松有趣，对知识启蒙该有多好！

令人欣慰的是，世界上的确存在这么好玩好用的东西！大名鼎鼎的麻省理工学院就为孩子们设计了一种易学易用的儿童编程语言Scratch，而且难得的是它还是免费的！它的创造者是这样描述它的：

Scratch是一个编程语言和在线社区，你能创建自己的互动故事、游戏和动画，并与世界各地的人分享你的作品。在设计和编程的过程中，孩子们能学会创意思考、系统推理和与人合作。

研发Scratch的是麻省理工学院媒体实验室终生幼儿园小组，这个超有童心的研究小组，认为“边学边玩”的幼儿园模式才是终生学习的最佳模式。按照他们的理念，使用Scratch编写程序就跟搭积木和画手指画一样简单，目的是降低孩子们学习编程的门槛，把重点放在发挥创造力和想象力上。

为什么要“少儿编程教育”

（一）它是什么？

少儿编程教育，不是少儿编程培训（培训偏技能），也不等于少儿教育。

1、它的“教育”属性是核心要素。为什么是“教育”属性？因为“编程”，编程是什么？它的明显特征是“预先设计，执行时达到目的”，比如我们的机械自动喂水装置、八音盒、机关铜人阵......编程无处不在，一直都有，它是一种智力创造。有了这样的认知基础，在理解计算机编程就很容易了。计算机编程，是通过计算机语言“预先设计，通过计算机，解决特定问题”，它是一种智力创造，不同的是，计算机编程，把智力创造的效果放大了。所以，在这个时代，我们会明显感到智力的价值。计算机、计算机编程语言的发展，以及衍生出的各种生产力软件，在放大智力创造价值的同时，也把智力创造变得越来越容易。今天的孩子可以很容易做出更为智慧的、让人惊艳的作品。回头再看编程是什么？它是一种智力创造，是创意产生到变现的全过程，而创意是培训来的吗？

2、它的对象是少儿。少儿不是少年，不是青年，少儿的年龄段有定义，我更倾向于把“少儿编程教育”的少儿年龄段定位于6-12岁。为什么要定位年龄？因为少儿的成长有其规律，规律之一是他们在飞速成长，这就导致他们不同年龄接受力、思维力会有巨大差距。深刻理解并掌握各年龄段生理、心理、智力特征，才具备开展教育的基础。

3、它的主要手段和依托是“极简的计算机语言”。如果仅培养逻辑思维、学习科学知识，我觉得少儿编程教育可能不是效果最好的。但它简单的语言模式、所做既所得的及时反馈，对计算机及其构建的虚拟世界的开拓，加上对辅助硬件（机器人）的成功控制，能激发孩子对创造的热爱、对知识的渴望，它是融合STEAM的必然。不仅如此，掌握计算机编程基础知识，养成计算思维，顺应时代潮流，也需要编程。 

核心优势 

01 容易理解 通过颜色传感器和颜色贴纸，可以进行曲线或交叉路巡线。本课程作为实物编程和图形化编程的过渡，能够让学生对编程的学习更加容易理解。 

02 实时联动 RO-E通过颜色传感器读取程序卡片，进行命令语识别后，传输到电脑端，电脑端会出现对应的Scratch命令语模块，进而控制RO-E或Sprite执行相应动作，可以实现动画与机器人实时联动。 

03 内容亲切 使用RO-E机器人作为教学器材，集步进马达、LED、 蜂鸣器、触碰开关、红外线传感器、颜色传感器于体的智能教育机器人。RO-E设计成可爱的卡通形象，使小朋友们在学习过程中觉得更为亲切。