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郑州少儿编程实力排行
少儿学习编程好处多多，是一种健康有益的教育方式，对于促进儿童的思维能力有极大的好处，况且随着国家设定的未来要成为一个智能制造强国的目标，未来对高质量编程人才的需求会持续向好，所以从小学习编程，对孩子的未来选择面会更大，机会会更多。
儿童编程启蒙的正确打开方式
1. 什么是编程？
2. 儿童为什么要学习编程？
3. 儿童如何学习编程？
什么是编程
我跟孩子们是这样解释，三句话：
1. 编程就是编写程序；
2. 为什么要编写程序？因为程序对计算机来说就是人发出指令让计算机去干活；
3. 干什么样的活？干一些人做起来很吃力很困难的活，比如：从1加到300 ，从1万个名单中找出某个人的电话号码，对应不同的工资金额和相应税率计算10万个人的工资税额。这些工作用计算机来做就是一秒钟的事情，但是人来做可能需要几天才能完成。
现场我们就用Python自定义了一个函数，编写了6行代码，孩子可以输入任何一个整数，计算机就立即输出从1到该数据的求和。这就是编程的过程和程序的力量，孩子们立即兴趣盎然，感受到了计算机的强大，更感受到了自己的力量。
实践出真知！通过实际操作让孩子们理解了什么是编程，知道了如何运行程序，知道了如何让计算机为自己干活。虽然他们只是8至11岁的孩子，用自己幼嫩的小指头一个一个字母敲出了科技的力量，更明白了人可以驾驭科技来增强自己的力量。这是不是孩子玩乐的一小步，思维认识的一大步呢？
儿童为什么要学习编程？
在说儿童为什么要学习编程之前我时常想为什么要让孩子学习这个更底层的问题？不然上面的答案就是空中楼阁，为求职生存而学习？为爹妈的命令而学习？为兴趣爱好而学习？……，不然孩子问我时我无从回答，尽管我有时也告诉孩子“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但这不能是推托回答孩子问题的借口，这个问题最终会落到人的生存和生命的终极哲学问题。
这里我推荐龙应台写给儿子安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
这段话深刻推理出了学习的意义、生命的意义和价值。这也是我给孩子们的一个观念：“学习可以去成就生命价值，在唯一的时间做唯一的选择，唯一的行动造就唯一的未来，因此选择当下就是选择未来。如果说历史是未来史，那么当下更是未来史。”这段理论之后我给沉迷玩游戏的孩子来了一个假设：如果现在选择玩游戏，10年后可能你的同学在哈佛创造世界的未来，你却在村头网吧吃着泡面打着游戏。20年后你的同学找到了生命的价值和幸福，你却还在村头网吧吃着泡面打着游戏。该如何选择你们自己决定？孩子们当即给了我很积极正能量的答案。我深感欣慰！嘿嘿……
回到儿童为什么要学习编程这个问题，解决了底层的问题，上面的问题就一蹴而就了。三点：
1. 数据与人工智能，至少是未来十年的主流科技，算法和编程是其主要实现方法。无视它的存在已不可能，那就让我们来了解它、学习它并驾驭它；
2. 广泛的兴趣爱好是健全人格的基础。学习编程知识只是给孩子在科技变革时代开启一扇未来之门，培养对当前前沿科技的兴趣和爱好；
3. 让孩子学习从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。类似人类的语言沟通行为，编程就是人与计算机沟通的过程，用严谨逻辑、清晰表达和抽象思维来与计算机对话。
儿童如何学习编程？
前面回答了儿童为什么要学习编程问题，是确定了方向。儿童如何学习编程？则属于路线问题，是朝既定的方向该怎么走的问题？
如果行动方向和努力过程都对了，结果一定不会差太远，最后就是看能走多远、产生多少价值和成就的事儿了。
儿童该如何学习编程？这个问题将在如下三个方面回答：
1. 家长对孩子学习编程予以合适的期望和鼓励
父母是孩子的第一任老师，孩子教育在小学阶段家庭占比50%、学校占比40%、社会占比10%，可以说小学生开启世界的大门是由家长和老师共同打开的。孩子任何兴趣爱好的培养，必须家长有意识进行引导和影响，孩子才有注意力和兴趣点参与到后续由专业老师带领的学习环境中来。结论是：儿童学习编程，父母先行。
如果有家长说小孩学编程有什么用？编的程序和游戏又不可以卖钱？对此，我只问一句：一个刚出生的婴儿有什么用呢？我很喜欢一句鸡汤文：“当下的眼光和格局决定未来的人生走向。”共勉之。
2. 教学中对儿童编程选择合适的内容和素材
夫子倡导因材施教。根据孩子不同年龄段或相应思维能力来选择不同阶段的编程工具。通常而言我们选择的编程工具是：9岁之前选择Scratch图形编程工具,9岁之后开始使用Excel工具来进行数据处理，或者选用Python语言通过编程来绘制图形和制作简单的游戏。
课程中练习的数据和案例都会考虑到孩子的相关性，让孩子感觉到学习的内容可以立即应用在自己的学习和生活中。如制定日程时间安排、统计考试成绩、制作价格分析模型和通过编程来控制图形的绘制。
分别说明一下我们选择的编程工具：
Scratch图形编程工具：由麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。其特点是使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。可以创作故事、动画和游戏等；
Excel：微软开发的Office组件，数据分析利器，非常普遍的办公室通用软件；
Python：简单易学，对于小孩子来说简单易上手的特点非常重要。同时该编程工具功能强大，理论上几乎可以做所有层面的开发。微软和谷歌做人工智能开发的首选编程工具。
3. 教学中对儿童编程采用合适的教学方法来引导编程是一门科学技术，就得用科学、逻辑和严谨的思维方式来引导孩子参与科学学习。学习的内容可以由浅入深，但科学的思想和精神不能含糊不清、甚至似是而非。老师作为孩子学习的教授者和引导者，其科学观、方法论和科学态度对于孩子而言就是启蒙思想，好的影响和教导则是一生受益，反之则是深坑或者噩梦。幸福都是相似的，不幸却是各不相同，如果引导偏差，可能孩子会畏惧学习新知识、对学习厌烦和恐惧，负面情绪找不到方向和出口，人生进入弯路和深坑。
虽然对于不同年龄的孩子采用不同的编程工具来学习，但如Python这类面向对象的编程理论他们学习还是有难度，而且孩子的学习定力不足，过于枯燥的编程语言他们难以独立看懂。此时，合适的教学内容和教学引导就起到了关键作用。 
关于少儿编程，家长一定要了解这些内容！
随着人工智能的高速发展，信息化时代的到来，编程教育适应了智能时代的发展。在优质教育资源竞争日趋激烈的时代下，编程教育社会需求度也在急速提升。
作为家长，我们也许会更重视孩子编程能力的教育，希望孩子在未来社会竞争中获取优势。但是，很多家长在考虑给孩子报少儿编程班之前都会遇到很多疑惑，码大牛搜集了一部分常见问题，帮家长们做个解答。
1.少儿编程是什么？少儿编程顾名思义就是小朋友学习编程，但是它不同于程序员使用的英文代码，而是一种简单的图形化编程。小朋友通过学习编程掌握一种特殊的逻辑结构，学会用编程思想去解决问题，从而培养孩子的逻辑思维、编程思维。
2.如何开始学习少儿编程？对于没有基础或者是第一次接触少儿编程的小朋友，该如何开始学习少儿编程呢？在这里，给家长们推荐符合7-12岁少儿认知发展规律的Scratch图形化编程。
Scratch是由麻省理工大学研发出来的，也是目前全球最火爆的少儿化编程软件。是一款使用者可以不认识英语单词、不使用键盘就可以进行操作的编程语言。程序是由积木形状的模块搭建实现的。
非常适合零基础的人群学习，没有年龄的限制，从幼儿园到小学、中学甚至非计算机专业的大学生在选修计算机时都会选择从 Scratch 开始学习编程。
3.多大的小朋友可以学习少儿编程？关于年龄这个问题，其实没有特别的界定，一般来说都是越早越好。
因为6-13岁是小朋友大脑高速发展的阶段，小朋友会在6岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个小学阶段是抽象逻辑思维的黄金形成期。而少儿编程属于一个实现想象力和创造力、培养逻辑思维的学科，孩子越早学习，越能发挥优势。
4.女孩子可以学习少儿编程吗？很多家长以为女孩子喜欢画画、跳舞等艺术，不喜欢数学逻辑和理科。根据美国一所高校对男女生大学四年学习编程情况统计发现，女生在计算机领域比男生表现的还优秀。
一般来说，男生的逻辑思维能力比较强，学习起来更加轻松自如，但是女孩的心思比较缜密，比男孩要细心一点，学习起来更加容易坚持。不管男孩还是女孩，编程思维都会帮助他们更加灵活和有条理地看待问题、解决问题。
5.少儿编程是不是来玩游戏？少儿编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养小朋友的计算思维、创新解难等能力的课程。通过游戏化的教学方式让小朋友学习编程，同时小朋友还能通过编程去了解游戏程序设计的原理，在小朋友了解到游戏逻辑之后会甚至还会减少对游戏的依赖。
6.少儿编程是为了培养程序员吗？很多家长在了解少儿编程的时候都会问同样一个问题，学习少儿编程就是成为程序员吗？其实这是一种误解，这种思想是把手段和目的混淆了。掌握编程技能只是手段，希望孩子真正了解计算思维模式，用编程表达自己才是少儿编程的根本目的。
7.学习少儿编程要从那个语言开始？少儿编程和程序员编程相比，类似的是都有程序设计语言，虽然语法不一样，但是思维过程是相似的。就好比外语一样的，英语和法语主要是语法不同，但要表达相同的意思不同的语言都可以做到。当然对于六年级以下（12岁）的小朋友，如果没有编程基础，建议先学习Scratch
初中以上如果没有编程基础也可以尝试先从Scratch学起。但是如果在初中以上而且有编程基础了可以尝试学习Python、C++、Java或Javascript等高级语言。
我们的做法是：从选择合适内容（难度恰当+有趣好玩）开始，高处着眼与低处着手结合（先完善树干整体框架的理解再到逐步丰富枝叶的知识点，具体做法是：一开始就直接上精选的程序代码进行讲解，再逢山过山逢水过水涉及具体知识点），鼓励提问探索加积极肯定，让孩子学得明白且觉得好玩，逐步产生成就感和兴趣。同时引导孩子对编程学习有不畏前沿科技的态度，直至外延到对人生有积极向上的精神。这就是我们教导孩子学习编程的方法论。