武汉少儿编程哪家好

传统教育中我们很难给孩子试错的机会，通常都是让孩子知道到底什么是对的，然后就向着对地做即可。但是也因此导致孩子容易产生心理脆弱，不能正确地面对和处理挫折与失败。但是在编程教育中犯错却是一种常态，能让孩子在潜移默化中将内心变得更加强大，能够以更加平和的心态去面对挫折和失败。 

                   

机器人教育和编程教育到底有什么区别？

很多家长对于机器人教育和编程教育二者之间的关系都不太懂。究竟二者有何不同？学机器人和学编程有冲突吗？

01机器人教育与编程教育的区别

1、涵盖范围不一

机器人教育：机器人教育需要软硬件结合，注重多学科的综合运用，需要融汇贯通多门类知识，如物理、数学、生物、历史等，涉及的范围广，对孩子的综合素质提高起到不可估量的作用，机器人教育在特定年龄，会加入编程教学。

编程教育：纯软件教学，注重编程的逻辑能力训练，对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。

2、建构基础不一

国内大部分机器人，主要分为两类：一类是对智能编程机器人套件内的特制零件材料的组装搭建，比较流行的有VEX、乐高、中鸣等智能机器人平台；另一类是开源硬件平台结合电子元器件等零件进行DIY拼搭，比较流行的有PicoBoard、Arduino、Micro：bit等开源硬件平台。

人形机器人又称仿人机器人，人形机器人可以随音乐起舞，可以行走、起卧，可以进行武术表演、翻跟头等杂技以及各种奥运竞赛动作。一般人形机器人还配有设计优良的控制系统，通过自身智能编程软件便能自动完成整套动作。

编程教育：编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。编程学习能够帮助青少年培养计算思维和逻辑思维方式：计算思维是指，人们在理解事物、解决问题时，能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式；比较流行的编程教育：C语言、Scratch语言、Python语言。

3、培养孩子的侧重点不一

机器人教育：机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力，偏重于工程思维的学习与实践，其中涉及到让机器人动起来和完成指令的编程应用，趣味性较强，对孩子综合能力有了较全面的培养。

编程教育：编程教育可以通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程。编程学习能够帮助青少年掌握一门新的语言工具：代码，它是计算机世界的核心语言，就像书写文字一样，是人类用以表达的媒介。编程教育就像是学习这门新的语言，帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁，用新的思维方式分析、解决问题。

02机器人教育和编程教育有冲突吗？

既然我们上述了机器人教育和编程教育的那么多不同，那二者会不会有冲突呢？

答案当然是：“不冲突”。

不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中，都不矛盾！我们认为二者是相辅相成，不可分割的，你中有我，我中有你。

事实上，无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨学科的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。当然，这一切也都基于孩子有兴趣，能够坚持学习。

03机器人和编程提升孩子综合素养

在STEAM教育中，强调的最多的还是孩子综合能力的提升，同时也要让孩子在接受机器人教育和编程教育的过程中清楚自自己的兴趣所在，知道自己适合干什么，未来该往哪个方向努力，做好自己的生涯规划。

在接受机器人教育和编程教育的过程中，对于孩子来说，都是由易到难，先是趣味性为主，也就是我们常说的“玩中学”，在玩的过程中还能提升学习能力、创新能力、沟通能力和团队合作能力，进而培养孩子解决问题的综合能力。

既然都是为了提升孩子的能力，所以真正的机器人教育从来不是要孩子造一个精美的机器人，写一段完美无BUG的代码，而是重点培养孩子在学习过程中的综合能力提升。

04机器人和编程都让孩子收获哪些？

在机器人教育中，以发展孩子的动手能力和工程素养为主，可以培养孩子的搭建能力、空间想象能力以及创造力。比如机器人硬件的连接就非常强调动手能力，经过反复练习，一个7岁的孩子也能很熟练的拼装机器人，搭建一些较复杂的机械结构体。

在编程教育中，以开发孩子的计算思维为核心，提升孩子逻辑思维能力和创新创造能力，让孩子能利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活中的问题。

05二者融合，才能夯实人工智能基础

从分析问题到设法解决问题，从机器人搭建到编程运行。无论是在机器人教育中搭建什么样的作品，还是在编程教育中学习什么样的语言、指令，从根本上来说，都是让孩子一步步跟着学习、操作，通过逐步引导的方法，让孩子学会独立思考、亲身验证，最后优化，这样才能真正培养孩子在人工智能的起跑线上扎牢基础。

科技的快速发展，解放了人类简单重复的劳动力，但同时也对我们的创造力出了更高的要求，无论是机器人教育，还是编程教育，都不能仅停留在技能层面。

时代在进步、科技也在发展，教育机器人的硬件、软件平台也不断更新，新一代智能教育机器人不断丰富搭建组装结构特性，还能够实现多种语言编程教学使用，拓展性更强，比如：VEX系列机器人有针对不同阶段学生，硬件提供塑料、金属、零件加工等不同难易程度的硬件资源平台；软件提供图形C语言、专业C++语言、Python语言等。不仅能提供人工智能教育学习平台要求，还提供风靡全球的国际赛事平台，其特色源于美国的STEAM教育理念和中国化的教育理念深受众多教师、学生的喜爱，比较符合大众需求。

作为未来人工智能时代的主人，软硬结合才是王道。这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要学会应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。

     

孩子几岁开始学编程

每个孩子都需要表达自己。多数孩子长大后都不会成为程序员或者计算机专家，但任何背景的孩子都能在学习编程过程中受益。

Scratchjr也就是Scratch junior，建议是5+就可以了，我们可以先观察自己的孩子兴趣和发展情况，不能一概而论。

或许有些读者会问，这其中不需要数学、逻辑等等知识吗？要知道，在这个阶段我们需要的不是培养一个计算机专业人才，不需要知道什么是二进制，什么是cpu、内存，你不需要懂得那些高效的算法，只需要一些孩子已经具备的逻辑顺序、情节描绘，就可以实现出一个真实可用的程序，而数学、逻辑等能力在这个过程中也会自然而然的成长，所以完全没有必要担心。虽说未来是程序的时代，但要说能真的走上程序员这条路的人，恐怕还是少数。

怎么学呢？学什么语言

这个问题比较大，这里简单的说一下，在孩子5岁以前，可以玩一些培养逻辑和顺序理解的游戏，例如Code Karts和Lightbot，这就是一些游戏而已，孩子可以很快上手，在这个过程中强化一些基础能力

在5-8岁这个阶段可以开始体验基础的积木编程，也就是用图像拖拽、排序的方式来实现动画效果，难度由简到难，同时结果所见即所得，可以很大程度的提升孩子的积极性。在这个阶段，我建议父母和孩子同时学习，一方面，孩子缺乏阅读能力，需要你帮助他，二方面父母可以引导孩子进行思考和创作，三方面亲子共同的工程，对孩子而言是一个天然的动力。

9岁之后可以考虑孩子自主学习了，这个阶段，从技术上来说可能还是积木。这个阶段，孩子所接触的世界已经大大的增加，通过编程的创作所带来的收益会逐渐放大和显现。

5、6年级，可以接触一些语言级的编程了，我个人会比较推荐python，语义简单，没有特别复杂的范式，表达力强，不是特别推荐Java或者C或者C++，因为用这样的语言，你会把很大的精力放在语言本身，而减少了你想表达的内容，你要说编程技能？还不到磨练这个的时候。顺便吐个槽C++17标准都已经发布快两年了，这根本就是和c完全不同的一门语言，真不明白为什么国内很多一提到还是c/c++。

编程机器人和编程有什么区别？要学吗

很多人对少儿编程是从机器人编程了解的，更准确的说是从Lego乐高的机器人编程开始的。这些年，乐高培训如火如荼，很多爸妈都知道，孩子学习乐高可以培养想象力、空间结构能力、动手能力，在孩子5，6岁开始学习乐高机器人，并且涉及一些编程基础。

简单来说，少儿编程可以制作动画，制作APP，让机器动起来等等，就如下图所展示的，编程都可以实现。

那么编程机器人呢，主要是让通过编程让机器动起来，比如让车跑起来，加速减速，让机器人挥动臂膀抓，放等等，是通过编程实现机器人这个硬件载体活动起来的，实现我们想做的事。 比如孩子喜欢搭乐高，4，5岁对机械的比如齿轮，轴承，梁等感兴趣，那么可以给孩子玩些机械的乐高，慢慢，孩子还想让这些乐高物体动起来，那么就可以尝试Wedo的简单编程，逐渐的通过过度到编程。

机器人编程关注让搭建机械按照目标动起来，以及实现机械的智能运动，同时需要搭建的动手能力。比如孩子感兴趣，可以继续玩Vex, Fable等，这时利用ROBOTC等较为有名的编程软件进行编程，逻辑参照C语言，不在像乐高机器人等有自带编程软件，属于模块化编程，无需代码排列。也会过渡到编程。

如果孩子都这些乐高搭建，机械都没什么兴趣，比如对画画，厨艺，过家家，农场等感兴趣，那么你就可以慢慢的和孩子一起学习Scratch, 过年了，和孩子一起制作个拜年动画，喜欢农场小动物的，给动物换装，挤奶，开着拖拉机耕地。编程作为一种新的表达方式，和画画，搭积木一样， 通过编程实现孩子的创意。

在没有接触编程时，孩子5，6岁对机械感兴趣的话，可以从简单机械开始入手，包括齿轮，轴承等等，慢慢的扩展到Wedo编程。