成都叛逆青少年封闭式军事化学校

少年辅导中心：对于孩子沉迷游戏父母应该怎么办？

孩子上网成瘾的问题非同小可，该如何引导孩子正确、适度地使用网络？这些问题却让不少家长都颇为头疼的难题，尽管不少家长想尽了办法却也无济于事，这是因为孩子上网成瘾的原因是很复杂的，但是很多家长则是因为家长没有真正走进孩子的心理世界而导致的问题，其实这并不是真正的因素，更重要的是家长并没有了解到孩子的内心世界。

由于上网是当代青少年在信息时代必须掌握的一项基本技能，对此，家长不能一“躲”了之，更不能一“堵”了之，只能因势利导。网络就像一辆刚刚上市的跑车，许多孩子在好奇心驱使下，尚未拿到“驾照”，就迫不及待地想要驾驶它在高速公路上大显身手。在这种情况下，家长应先坐在“副驾”的位置上，当上一段时间的“陪练”，直至孩子能平稳地坐在司机位置上，驾驶着自己的生命之车在网络中自由穿行，自如地决定何时常速行驶，何时停车、倒车、转向、加速、刹车。然而，在现实生活中，许多家长以忙于工作、事业、生意为由，疏离孩子的课余生活，致使孩子“驾车”不当或“驾车”失控，在网络生活中迷失自我，这是非常危险的。与孩子的健康成长相比，家长应该把手中的其他所谓“大”事暂时放一放。

一部分家长试着融入孩子的网络生活，视察孩子上网的缘由，其目的是为了引导孩子学会正确的利用网络或者是寻找针对于孩子上网成瘾问题的解决方法。态度和方式要得当，否则容易被误认为是想监控或窥探他们的秘密，从而引起孩子的反感和抵触。家长可在日常生活交流中表现出对孩子上网能力的赞许，对上网内容的好奇，对学习新技术的兴趣，甚至可以诚心诚意地拜孩子为师，从而感同身受地了解孩子使用网络的情况。当然，电脑水平高的父母则可以通过提问或布置任务的方式向孩子挑战，引导孩子学习电脑网络技术新知识，掌握利用网络资源解决各种问题的能力。这其实也是对孩子的一种关心。很多家长平时都疏于或懒于和孩子交流，这也是造成孩子迷恋上网的重要原因之一。

但是，家长融入孩子的网络生活，除了平时的交流外，还应特别抽出时间与孩子一同上网，了解他们常去的网站、在网上交流的对象和内容、发表的文章或言论等具体情况，在与孩子的互动过程中，引导他们在浩如烟海的网络信息中学会选择、鉴别和判断，并与他们一起建立关于上网时间、上网内容方面的约定，帮助孩子形成有品位的追求和健康的生活方式。

除此之外，家长还可以和孩子共建网上精神家园，让孩子在虚拟的网络生活中享受到家庭生活的快乐，体悟到亲情的温暖。与此同时，也是很重要的一点。家长应把家庭生活也当成一项“事业”来“经营”，在百忙之中不忘丰富家庭生活内容，营造积极温暖的家庭文化氛围，以此吸引孩子心灵的回归。例如，周末或假期和孩子一起去运动健身，与孩子一起走向大自然或参加一些社会公益劳动，让孩子的网上虚拟生活与网下现实生活相得益彰，让孩子在正常的生活中得到相应的关爱和鼓励，能以积极向上的良好心态面对问题，使得孩子的内心豁然开朗，前途明亮。

如何改变孩子不良毛病？

家庭是塑造孩子的模板，家长应该精心雕刻常话说：环境能造就人也能改变人。这是有现实依据的，也是我们经常看到的。一个好的环境总能培养出优良素质的人员，在各个方面都会比别人优秀；而不好的环境总是会出现一些与众不同的人员，他们的言行举止和价值取向都有些差别。这些情况让人不得怀疑，想改变一个人的还得改变一下环境，不然可能机会前功尽弃。

针对于不少家长发现孩子存在不良毛病等各种问题的时候不知所措情况，今天问题青少年管教纠正辅导学校在此再次提醒各位家长，对于孩子的不良毛病，想要改变她就得先了解他，先找出问题所引起的原因，然后对症下药。经过我们多年的问题青少年管教经验得知，绝大部分存在问题的青少年孩子所产生的因素都跟孩子的生活环境有关，甚至是直接关系。

所以建议家长想要改变孩子的不良毛病问题，那么建议家长应该适当考虑如何改变一下孩子所生活学习的环境，因为这个环境可能就是引起您孩子产生不良问题的根源。

素质教育学校：青少年为何容易沉迷游戏？

很多青少年沉迷于网络与网络本身的特征、青少年身心发展的特点、家庭环境、学校教育及网络监管等多种因素有关。这其中，家庭和学校环境的影响与青少年的关系最为密切。互联网满足了青少年的多种心理需求。美国学者威尔伯·施拉姆等在其著作《儿童生活中的电视》中指出，在儿童和电视这两者的关系中，儿童是非常主动的，是他们使用了电视，而不是电视使用了他们。儿童不是被电视袭击的束手无策的受害者，而是像在一个巨大的食物丰盛的自助餐厅里就餐一样，根据他们当时的需要选择他们想吃的食物。互联网作为一种孩子直接参与的互动媒体，能为他们提供更多形式的满足，因此对孩子的吸引力也更大。施拉姆等人还指出：孩子们从玩电子游戏中得到的满足大致可以分为五种：获得电子玩伴、放松或逃避学习压力、获得控制感和成就感、获得攻击满足和社会交往，而这些心理需求与他们所处的生活环境有着极为密切的关系。

我们教育专家总结了四个家庭环境因素（家庭结构、家庭社会经济地位、家庭关系和父母教养方式）作为一个整体对初中生使用网络游戏的影响。在她看来，家庭关系对学生使用网络游戏有着非常关键的影响。破坏性的父母冲突使孩子感到应对能力差、自责、夹在父母之间左右为难，并感到父母婚姻关系不稳定，无法获得情绪上的安全感，他们因而更有可能选择网络游戏来逃避烦恼并重新获得情绪安全，并且，他们更倾向于玩暴力程度高的游戏。父母冲突还会影响父母对待孩子的态度和方式，给亲子关系带来负面影响。亲子关系冷漠或冲突剧烈的孩子往往自我价值感很低，以消极的方式对待自己和他人，缺乏成就动机，因此其学习成绩和人际关系都比较差，攻击性也比较强。亲子关系不和谐还会影响父母对孩子监管的意愿，同时也降低孩子对父母监管的接受程度，从而削弱父母教育的效果。这些孩子更容易沉迷于网络游戏而出现网瘾或网瘾倾向，而且更易沉迷于游戏中的暴力内容。而家庭关系和谐的孩子则情绪稳定，进取心强，而且对人友善，发展情况良好，感染网瘾的可能性也比较小。

我们曾经进行“青少年网络沉迷状况及对策”课题研究时，课题组成员深入到几十家网络伤害矫治机构对受害青少年及其父母、矫治工作人员等进行立体式访谈，共进行小组访谈和深度个案访谈近千人以上。这一研究的最重要的结论告诉我们：缺乏支持性的人际关系是青少年沉迷网络的根本原因。访谈中，一位沉迷网络的男生告诉研究人员：“爸爸妈妈都很忙，他们都很优秀。在我成长的过程中，他们轮流出去工作、上学，根本没有时间陪我玩。我讨厌忙忙碌碌的生活，将来我有了孩子，钱够花就行，希望自己能多陪孩子玩。”这反映了很多孩子的心声。

经过调查发现，沉迷网络的青少年中，人际关系如亲子关系、师生关系和同伴关系不良的人数较多，他们在日常生活中更感孤独，与人初次交谈更困难。他们与父亲关系不良的问题尤其显得突出，当然，父母与这些孩子的交流和共同活动也很少。考察那些沉迷网络的青少年的家庭，父母多采取粗暴、溺爱或放任的教育方式。家庭关系差、家庭教育方式失当，必然导致家庭教育功能的丧失。沉迷网络的青少年大多不能接受父母的教育方式，曾与父母发生过尖锐冲突，对父母的情感是冷漠、厌恶，甚至是敌对和仇视的。

沉迷网络的青少年师生关系也很差，难以从教师那里获得足够的积极情感和心理支持。多数教师都会在不知不觉中更多关注优秀学生而忽视其他学生，更多关注学生的学习而忽视学生的其他需求尤其是情感需求。沉迷网络的青少年也缺乏积极的同伴关系，在同伴群体中得到的认同很少。支持性人际关系的缺乏致使青少年转而向网络中寻找安全感和归属感，以至于沉迷网络，最终上网成瘾，难以自拔等严重问题。

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    行为习惯教育、心理辅导、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、礼仪教育、赏识教育、法制教育、劳动教育、生活体验、技能培训、军事训练、团队拓展、行为习惯训练、音乐（红歌）、文化课辅导、生涯教育、特长培训、书画等课程。
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