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教育的目的是育人，育人的目的是成才，想成才必须有渊博的知识，必须有良好的沟通，必须有强健的体魄，必须有不服输的精神，掌握这些以后，选择好的教育学校，您必马到成功。

叛逆少年教育学校：叛逆孩子如何管教？

由于社会发展的需求而导致着各种各样的社会问题和家庭问题，然而叛逆的孩子也越来越多，成了各位家长共同的难题。之所以会出现孩子叛逆的问题是由多方面的问题而引起的，不能单方面的去理解和解决问题，其大部分都是与家庭问题或家长的教育方式有关。大致设有以下几个方面：

第一、好多家长都是缺乏与孩子沟通交流，使孩子觉得父母在某个方面不理解自己或是不支持自己等情况；然而很多父母则却认为孩子变得越来越叛逆，越来越不听话了，开始了亲子之间的感情之战。

第二、有部分家长则从小就是对孩子过于溺爱，过分的满足孩子的要求，导致了孩子养成以自我为中心的不良思想。并且认为父母为自己服务是理所当然的，使得家长哭笑不得，难以管教。

第三、部分家长则常以“老大”的方式管教，不论叫什么事情都是带有“命令式”的口语，让孩子感觉到自己身份的低微而附有歧视或侮辱的错觉，使产生叛逆的心理。

第四、很多家长只顾自己的感受而不顾虑孩子的思想。沟通交流就是为了使双方相互了解并且让意见达成一致为目的的，然而家长只是根据自己的判断一味将问题施加于孩子身上，让孩子来承担问题，这样使得孩子成了“替罪羊”。其实家长就应该反思一下自己这样去做到底是对不对，是有利还是无利，能否解决问题等。并学会“换位思考”去分析问题，让问题能够得到圆满的解决。

第五、许多家长做某些与孩子有关的事情时不跟孩子商量而是依靠自己的想法去做，而孩子却一无所知。这样的做法是很容易出现问题的，而且出问题的几率也是非常大。一般情况家长与孩子的思想基本上是不一样的，因为孩子的思想并未成熟，想法是比较天真而优雅，没有像家长的思想那么成熟稳重，当然做事的后果需求不会一样，从而会导致孩子反对而产生叛逆的行为。

总之，孩子的叛逆行为不是孩子天生所有，而是因家庭或家长问题所致的。作为孩子的父母，应该更多的去了解孩子的内心思想和实际的成长需求，并能尊重孩子的想法和意见，用平等的身份去面对孩子的问题，让孩子能感觉到爱与求的所在。而且应该学会换位思考问题，全方位的分析和了解，寻求一个两全其美的方案来解决，别让孩子“受罪”。

小孩子行为偏差应该怎么纠正？问题青少年行为纠正教育学校给予解析青少年行为矫正学校怎么选择？

行为是我们常见的姿态形式，一般是展示自己的某种特征，通过行为举动传递给他人知晓。而行为偏差是行为姿态的一种病态，也就是这个人的行为举动已经不吻合常规的姿态，偏离了大众统一认可的行为，也就是行为异常，则被人们认为这个人是有问题的，贴上了问题的标签。如果青少年孩子出现了某些行为异常，那么就会被他人不认可而歧视，也就是会影响到少年的生活学习，也到成长和发展。所以当家长发现小孩子出现了一些行为偏差应该及时采取措施纠正，或者可以寻求专业青少年行为矫正机构，尽早地把孩子的不良行为纠正，避免时间长了形成不良的习惯而影响生活学习与成长发展，也避免可能会给家庭带来一些困扰。那么所谓的行为偏差到底是个什么样呢？会有哪些影响？

其实行为偏差就是指那些偏离常态、给他人或者自己的身体、生活、学习、工作带来危害甚至危险的行为，那么这些异常行为就需要纠正。

1.偏离常态：是指某人的行为举止与普通人的行为相比行为表现出过度、不足或不适当；

2.行为过度：是指某人的行为姿态与同龄的个体相比，个体行为次数太多、时间持续太长或者强度太高；

3.行为不足：是指某人的行为举动与同龄的个体相比，个体行为频率太低、时间持续过短或者强度不够；

4.行为不当：是指某人的个体行为表现的行为与其所处的情景不相匹配，常说的“幼稚”。

行为不良也并不是什么疾病，但是行为不良确实会应该青少年的成长，所以现在青少年不良行为问题愈加受到了父母的重视，令父母头痛不已。管也管不着，教也教不好，很多父母都存在这样的困扰。对于青少年不良行为，家长究竟了解多少呢? 心理专家分析：不良行为的诱因不仅仅在网络，还跟孩子周围的环境密切相关。比如家庭环境，学校环境，社会环境等，这些都与青少年不良行为的形成息息相关。

孩子在成长过程中，行为会随着外界的变化而发生改变，其中家庭环境是不良行为形成的最主要的原因之一。首先，如果家长的教育方式过于粗暴，家长平时对待孩子的态度是非打即骂，很容易让孩子的自尊心受到伤害，而网络中孩子又总能得到网友的赞赏，这样长期下去，孩子自然会沉浸在网络之中，不愿意面对现实。另外，不和谐的夫妻关系也是形成孩子不良行为的一个重要因素。孩子在家庭关系中本来就处在最末位，一旦父母发动"战-争"，很容易波及孩子，甚至有些家长会利用孩子向另一方开战，这样往往使孩子的内心受到伤害，孩子本身的承受能力有限，容易选择逃避，网络为孩子提供了一个途径。成青少年不良行为的另一个因素来自于学校。部分教师在教育过程把学生分了三六九等，对待学习好的一个态度，对待差生又是另一个态度，爱发脾气，只看重学习，对孩子没有教育公平。孩子在父母和老师那里得不到肯定，心理就会有些落差，从而行为跟着扭曲，就有可能投向虚拟的网络或者跟着他人走向歧途。

青少年励志教育学校于二零零七年开始进行针对问题孩子教育，专注在成长过程中出现“网瘾、贪玩不务正业、叛逆不听管教、厌学辍学不愿意学习、结交不良朋友、亲情淡漠沟通困难、性格孤僻、心理症结自卑自闭、品德行为异常、夜不归宿离家出走、暴力倾向打架斗殴、好吃懒做、生活自理能力差、依赖性强、体质差、行事挑剔、恐吓威胁”等等不良问题的青少年孩子，我们进行以“心理疏导、思想引导、行为督导”三位一体化问题纠正教育，并且同时开展“文化辅导、兴趣培养、特长培训、武术训练、生活实践、自信心培训、自控能力训练、抗挫折打击培训、国学赏识、感恩励志教育、素质礼仪教育、法制教育和品德教育”等全方位成长教育与培训课程，让孩子在“身、心、德、礼、智、文、武、法、艺”等各个领域获得改变和提升的全能化青少年励志成长学校。小孩子出现问题都是关联性的，当家长没法管教或者无计可施情况应该求助专业机构，让专门教育问题孩子的学校来纠正孩子的不良心理思想和行为习惯，尽早让孩子回归正道健康成长。

小孩子有这样的表现是不是多动症？

去少年管制教育学校听解析a家长说：我家孩子非常调皮捣蛋，是不是多动症？

b家长说：我小孩子非常活波好动，是不是也是多动症？

c家长说：我家孩子手忙脚乱根本停不下来，这应该是多动症吧？

或许还有很多家长存在这样的疑问，或许不少家长的孩子也存在类似的表现，不论是疑问也好，是有类似的表现也罢，都是存在两面性，那就是好与不好，只是层面不同。然而家长存在的疑问则是为了防止孩子存在不良问题，而孩子的表现则必然存在两面性，那就是有好的一面，同也是有着不好的一面，则需要我们大人正确的判断并作出合理的教导，让孩子健康快乐成长。

根据a家长所描述“孩子非常调皮捣蛋”这一表现来看，光从字面上看大家基本上都可能看得明白，‘调皮’、‘捣蛋’二词已经非常明确，调皮与捣蛋我们都常用在不听管教，蓄意捣乱的人身上，是属于不好的标签，但是跟多动症似有相似却大不相同，因为调皮捣蛋是属于有意的后天动作，而多动症是属于无意自然反应，所以调皮捣蛋不少多动症。

而b家长说孩子‘活波好动’是不是多动症，那么从字面意思看‘活波’是我们常对一些可爱而有艺术形象的小孩的赞扬语，‘好动’在这里则是一个可爱的孩子有着某些行为活动，也可以说是一种可爱的行为，那么可以判断为带有天赋艺术感的有益行为，则也不是多动症的本性特征。

然而c家长说‘孩子手忙脚乱根本停不下来’，这一看对于大部分家长来说都根据有些诧异，正常人是没有这样的行为，除非是机器人？这显然就不是正常人的动作表现，‘手忙脚乱’虽然在某些时候正常人也可能出现，但这里是说孩子，并不是大人；而孩子一般都是无所事事，不会有这种手忙脚乱的活动需求，同时‘根本停不下来’就是说明比较频繁不能自律，则跟多动症的特征相似，应该就是多动症。

总结，不论孩子是什么动作，家长都应该时刻关注孩子的言行举止，好的言行都可以赞扬认可，而不好的言行应该及时给予制止并且教导纠正，避免孩子将错就错而影响生活学习与成长。如孩子已经出现了一些不良问题影响了生活学习与成长发展的话，建议可以考虑送来我们问题青少年管制教育学校进行专业的纠正辅导，给孩子塑造希望，成就家庭未来。

课程特色：

1.强化习惯

老师与学生同吃同住矫正不良行为习惯，培育优良品质作风

2.针对教育

  1对1辅导改变孩子的错误观念，形成积极向上正能量的人生心态

3.同步辅导

同步日常教学课程，在改变不良习惯的同时文化课程不落下

4.日常训练

规范日常习惯，制定训练计划及强度，规范学员的日常起居

5.学会感恩

塑造正确人生观，学会如何去理解父母、尊敬父母

6.劳动体验

教育孩子树立正确的劳动观点和劳动态度，养成劳动习惯