面对孩子青春期的早恋该怎么办

面对孩子青春期的早恋该怎么办？

有人说，中国的家长很可怜，孩子刚出生，就盼着孩子快快长大，孩子刚长大家长又担心这，又担心那。这个长大的时间标志就是初中，这里所说的担心这，担心那，说白了，就是担心孩子“早恋”。家长的担心当然不是无缘无故的。

孩子进入初中后，一个不容忽视的“坎”，就是男孩女孩都普遍进入了青春期，青春期的最显著标志就是孩子“性”的觉醒和成熟。除了身高和体型的变化外，细心的家长都发现，孩子们在一夜间变了，过去邋遢的男孩，现在开始臭美了；之前很朴素的女孩，现在打扮得花枝招展了；昨天还嘻嘻哈哈、胸无城府的孩子们今天突然间变得“深沉”了，有“秘密”了；前天还像仇人一样相互敌视着的男孩女孩，现在却来往密切，而且眉宇间传递的已经是柔情蜜意了……像三月的春风拂过，一夜间，所有的花骨朵都欣欣然绽放了，到处花团锦簇，四野里流光溢彩。这是生命最美好的时刻！一代新人初长成，按照《周易》的乾卦的爻辞，这正是“见龙在田”的好时辰！但中国的很多家长此时此刻收获的不是惊喜，而是“惊恐”！

问题孩子全封闭学校指出，家长会面对孩子的突然长大而无所适从，为担心孩子“早恋”而寝食难安。小学阶段一直鼓励男孩女孩相亲相爱的父母们，现在突然间变了脸，变得神经敏感，感情脆弱，疑心重重，脾气乖张……他们或者竖起耳朵监听可能是异性孩子打来的电话；或者像地下党一样“潜入”孩子的房间，搜查孩子的日记、手机短信、QQ记录，不放过任何可疑的蛛丝马迹；或者像《西厢记》里的崔母，上演《拷红》好戏，盘问孩子是不是开始了早恋；或者干脆一道禁令，不准孩子在课堂以外的场所接触异性……这些家长面对青春期孩子的种种表现，可谓风声鹤唳，草木皆兵。

老师和家长应该怎样对待青春期的“爱情”？

早恋，也被称为青春期的爱情，是指未成年男女在异性建立浪漫的爱情关系、迷恋或暗恋某一方。在中国，“早恋”这个词具有古老的负面情感色彩，通常指的是18岁以下青少年之间的爱情，特别是在学校里。在许多父母和老师的心目中，早期的爱情就像一群野兽。只要有一点点风吹草动，家长就会惊慌失措。中学生可以在青春期坠入爱河吗？老师和家长应该怎样对待青春期的“爱情”？

叛逆小孩全封闭学校提出以下观点：

在中学，特别是在高中，有很多学生与异性关系密切。

建立关系也很常见。对于孩子的早期爱情，父母通常不能接受，并且觉得现在不是关系的时候。既害怕影响孩子的学习，又害怕孩子的身心受到伤害，因此生气，焦虑，愤怒甚至暴力干扰孩子的互动。这种不合理的做法很可能将孩子推向危险的边缘，并可能造成错误的回报。最好的方法是父母先冷静下来。

尊重自己的孩子，坐下来平静地与孩子交谈，了解原因和后果，并思考他们是否对孩子的异性交往负有责任。此外，提醒各位家长，在与孩子交谈时，应该了解孩子的交往，并告诉孩子父母知道他已经长大，并且知道孩子有异性所喜爱的优点和优秀的地方。

在这方面，父母也很开心。然后引导孩子谈谈他喜欢的异性的特点，优点和缺点，和他在一起的感觉，孩子对问题的看法，他对未来的看法。帮助孩子在相互学习和相互鼓励的目标之间建立异性之间的友谊，促进知识的增长和身心健康。

此外，父母还可以谈论他们对孩子与异性之间密切关系的担忧，告诉孩子要抓住一个度，鼓励孩子进行公开交流，尽量不要一对一交往，也不要一对一地偷偷跑到隐蔽的地方交往。中学生具有一定的自我控制能力，他们会区分是非。

相信孩子会在父母的理解，宽容和指导下做出适当的选择。当孩子请求帮助时，父母应及时提供帮助。如果你不问，你必须相信他会很好地处理这件事。“早恋”有很多原因。家长应尽可能与孩子保持良好的沟通，让孩子感受到家庭的爱与温暖，引导孩子正确看待青春期的情绪问题。

老师适当体罚学生,也是一种教育方式

在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚？90年代前，边疆农村的学生家长对老师说的最多一句话：老师，小娃交给你们了，不听话时，该打就打。当然，老师看到调皮学生违反校规校纪也不会狠狠的打，只是意思意思一下，即便手稍微重了一点，学生决不会做出领家长亲友一窝蜂来学校闹事的现象。每所学校每个学期都会组织老师走村窜寨进行一次家访和（家长到学校）一次家长会活动，互动交流，让家长掌握自己孩子的学习生活情况。目的无非就是为了搞好“校风、学风”也包括“教风”，提高学校教育教学质量，与当地同级学校竞争中占先，赢得百姓的好口碑、系统领导的“热眼”、当地政府的重视。

其实，叛逆孩子学校认为：老师还是应该有适当的体罚比较好。

1、心理学知识告诉我们，适当的惩戒或体罚，能够增强个体对错误的过程和结果的记忆，这个非常有必要。如果学生犯错了，老师不管不问，学生把做错的事也不放在心上，下次还是会出相同的错误。甚至出了问题还不自知。

2、没有适当的体罚，对于老师来说，也是说不过去的。从思想上，从良心上，从道义上，我们都是会受到谴责的。也不是一个合格的人民教师，因为教书育人的任务，没有做到。

3、对于学生来说，是好事吗？肯定不是。纵容了学生，也放纵了学生，最直接的结果就是学生不怕老师，学生的学习习惯不会好，学习成绩也好不了。如果有适当的体罚，不但有警醒自己的作用，还有警告其他同学的作用。

4、在有些家长眼里，这是一个不负责任的老师。你不管学生，家长是知道的。那家长朋友们一说，这是很败坏教师队伍的形象的。你也给教育者做了一个反面的宣传。其实，这还真不是所有的老师都是这样的。总之，对学生一定要有适当的体罚，这也是一种教育方式。

课程设置

1、行为习惯训练：磨练孩子意志、养成良好行为习惯，树立正确的人生准则。
2、心态健康教育：包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学：学科教学及补习，中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。