福州部门监管的叛逆封闭特训学校榜首推荐一览

福州部门监管的叛逆封闭特训学校榜首推荐一览！军事封闭学校办学以来，先后有6000多名青少年改正了不良习惯，走出了思想误区，脱离了心理阴影，成为真正的“阳光少年”，为构建社会主义和谐社会作出了应有的贡献。我校先后被有关部门评为“全国教书育人先进单位”“全国荣誉示范单位”“特殊教育贡献奖”“青少年成长教育示范基地”等。

学校致力于研究如何帮助青少年沉迷手机、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯，探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路，挽救了近万个破碎家庭，为构建社会主义和谐社会做出了贡献，受到了社会各界的广泛关注。

一、学校特征

福州封闭军事化学校是国家认可的学校吗?

福州封闭军事化学校是国家认可的学校。它是由国家教育部认可批准的，具有办学资质，符合办学标准的专门教育12-18周岁孩子认知的封闭式管理学校。

福州封闭军事化学校有多少名老师?

福州封闭军事化学校的老师数量为40名。其中包括生活老师10名，心理老师8名，文化老师8名，军事教官14名。

福州封闭军事化学校现有在校学生多少名?

福州封闭军事化学校的在校学生数量为188名。

福州封闭军事化学校办学质量怎么样?

福州封闭军事化学校的办学质量可以参考以下几个方面：

学校历史：由沉淀了13年问题少年教育经验的团队创办，具备一定的问题少年教育经验。

教育理念：学校主要致力于帮助8-20周岁未成年人改正不良行为习惯、进行心理健康教育、塑造正确的思想三观以及培养良好的人格特质。这种教育理念符合现代教育的趋势，注重学生的全面发展和个性发展。

课程设置：学校采用阶段性教学，从行为到认知，从身心到文化，渐进式教学，精细化个体教育。这种课程设置符合学生的认知规律，能够帮助学生逐步改正不良行为习惯，塑造正确的思想三观。

学生管理：学校采用全封闭式管理，军事化管理学生生活起居，培养良好的生活作风及行为习惯。这种管理方式能够帮助学生养成良好的生活习惯和行为习惯，提高自我管理能力。

二、中学生叛逆心理成因有哪些

个人青春期成长对中学生叛逆心理的影响

中学生正是孩子的青春期，是孩子快速发育时期。在这个时期，孩子的自我意识、独立意识、尊严意识等开始萌芽，并迅速增强。这些意识促使孩子渴望自由、渴望独立、渴望可以得到平等对待，中学生的自我意识发展和自我行为都变现出强烈的反感和防抗情绪，以彰显自己独立个体的地位。但由于中学生的知识储备和社会阅历的不足，往往对事物的认知出现偏差，容易出现偏面、偏激、固执和极端化的情绪，对于家长、父母等人的教育引导出现反抗心理，是对自己自尊心的伤害，进而产生对立反抗叛逆心理。

家庭环境对中学生叛逆心理的影响

家庭环境对学生叛逆心理的形成具有重大影响，通过调查研究发现，家庭关系不和谐的家庭中学生孩子叛逆心理形成的几率普遍比较高。家庭不仅要保证学生的物质生活维系，还要对学生的基本人性、人文知识、人文精神习惯，如思想追求、精神追求、人际交往等进行及时、正确的教育和引导。家庭关系不和谐或家庭成员不完整的孩子很难从家中得到应有的温暖和鼓励，孩子很难从家庭中获得正确的引导，很可能导致孩子出现执拗、暴躁、易冲动、刻薄、自私等叛逆心理，对孩子的健康成长极其不利。

学校环境对中学生叛逆心理的影响

中学生最主要的生活环境就是学校环境了，大部分的时间都在学校度过，因此中学生叛逆心理也受到学校环境的深刻影响。在学校教育中，老师、同学、学校制度、学校氛围、学校教学等等诸多因素都在影响着中学生孩子。中学生叛逆心理成因有哪些？学校如果在教学过程中只注重成绩，不注重中学生的心理成长，让孩子在学校觉得压抑、委屈、愤懑等不良情绪，就容易导致仇视老师、仇视学校、仇视同学等叛逆心理的发生。因此，学校和教师，应该了解学生成长的规律，制定严谨、合理、有效、可操作的适合学生成长的规章制度，真正引导和保护学生身心健康成长，避免中学生产生叛逆心理。一旦发现孩子产生叛逆心理，要及时的让心理老师进行引导教育，纠正中学生的叛逆心理

社会环境对中学生叛逆心理的影响

社会环境下学生逆反心理的形成是一个整体和无意识的过程。近几年来，社会越来越受自我的欢迎，崇尚人的自由，强调个性，允许艺术夸张，加上媒体的泛滥和善恶的混合。随着互联网、虚拟现实生活的迅速普及，许多真正走在社会中的成年人，由于暴露无遗，无法判断是非，而是被那些还在学校的学生当作榜样，使得他们的言行举止令人厌恶。很多个人的东西与传统的道德观念、礼仪习惯、自尊和家政背道而驰。有些人觉得只有通过叛逆的方式，才能展示成就、时尚，跟上形势，这导致了一些学生追随者的盲目信仰和崇拜。

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