北京少儿编程靠谱机构推荐

                            在未来少儿编程是“科技噱头”还是、

少儿编程作为科技时代崛起的产物之一，在近两年逐渐走入了大众视野，而这股热风也是愈刮愈烈，编程作为通向人工智能时代不可或缺的“基础能力”也一再成为热门关注。

广东省，经试验通过一年级至高二11个年级的《编程教育》教材，2019年将把这些教材推向深圳、佛山等珠三角城市，2020年在省内21个地市中小学全面覆盖；

在长三角发达城市，尤其杭州、温州，孩子小升初时，编程、信息技术被作为能力特长，写入加分模块；

在中原大地郑州，一场中小学创意编程大赛，超过4万小学生竞相参加；

支付宝、百度、软银、微软，所有世界品牌科技公司都在举办自己的人才优选大赛，最小参赛者可能只有9岁。

有人说，在人工智能发展如日中天的时代，未来不会编程的孩子一定会像现在不会英语孩子一样无助；有的家长担心，孩子现在年龄还小，母语文字还都只认识几个，如何理解计算机世界那些复杂又抽象的语言呢？少儿编程是否只是一个“高科技噱头”？今天小编就来为大家答疑解惑。

少儿编程是否只是个“高科技噱头”？

很明显，随着少儿编程在市场上的流行，它的热度也是居高不下，但还是有众多家长存在焦虑与疑问，甚至恐慌。

                                               少儿编程仅仅是兴趣班？这样想你就错了！

现如今，时代技术爆点层出不穷：AR（增强现实技术），VR（虚拟现实技术），AI（人工智能）等等都向我们宣告了新时代的到来。

机器越来越强大，我们人类要赢过机器，就只能在创意能力和想象力方面突围，而编程的逻辑还有助于开拓思维，激发人类更多创造力。所以编程不仅能让我们去操控机器，还能帮助我们不被机器所操控。

尤其是对于生活在今天的孩子们来说，电脑就和书本、画笔一样，是日常学习和生活的普通工具，学习编程正是学习运用这些普及于生活的科技工具表达自己创意的过程。而且随着AI技术逐步渗透我们生活的方方面面，我们就更多地需要掌握“编程”这一项技术来与“人工智能时代”沟通。

掌握这一通行语言，就好比在经济全球化的今天掌握了英语一样。正是因为如此，编程教育已和英语、国学等一样正式进入K12（基础教育）赛道，在奥数遭遇政策压制的境遇下，它很可能成为其中的一匹新的黑马。

孩子可以通过编程增加学科知识的掌握程度：如果把编程视为高考的必修科目，这就是学习生活的重中之重；如果作为兴趣和爱好来学习，就像艺术或体育项目的特长进修，成为孩子发展之路上的助推器。

通过编程可以增强孩子处理信息的能力：人类文明从农业文明发展到工业文明再到信息文明，信息已经成为世界的最重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，最后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，我认为最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。

学过编程的孩子有什么不一样？

1.编程可以培养孩子的思维能力

孩子在学习编程的过程中，可以自己亲身体验目标实现的过程，可以清楚的知道，实现目标并不是一件容易的事情；确定了目标，想清楚要做得到什么结果，然后再把结果清晰地表达出来，更是不容易。感受到这两个“不容易”是真正的哲学启蒙，是批判性思维的启蒙！

写程序最重要的就是把大问题不断分割成小问题的过程，其中，孩子必须去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能让程序流畅的处理输入、演算、直到输出，这对孩子的逻辑分析能力会有极大的提升。

2.编程有利于培养自我纠错能力

编程不仅是一个搭建的过程，更是一个不断自我纠错的过程。编写程序的过程中，如果发现不了其中的一些小bug，最直接的结果就是导致整个程序无法正常的运行起来。这就要求我们的编程人员，拥有极强的自我纠错能力。

孩子在学习编程的过程也一样，要不断进行自我纠错，经过长期的学习，孩子会自然养成一种自我纠错能力，这对于孩子的未来，无论是生活还是工作，都有着极大的帮助。

现如今，除了应试教育学科的学习外，越来越多的家长开始注重孩子的课外兴趣培养。声乐、钢琴、舞蹈、走秀、书法、绘画……琳琅满目的兴趣班充实着孩子们的课余生活。

声乐课侧重于培养孩子的乐感、音准，目的在于提高孩子的歌唱或乐器水平。

舞蹈和模特班的教学核心在于矫正孩子的不良体态，培养自信。

书法绘画课专注于笔头功夫，培养孩子写得一手好字，画得一手好画。

不难发现，这些兴趣班集中于培养孩子的单项技能，我们可以更贴切地称之为技能培训班。

但随着多种学科的交叉融合，随着社会的发展，只会单项技能的人才已经不能满足企业的需求了，综合型人才成为大势所趋。综合型人才，顾名思义，就是综合素质高且能掌握多项技能的人才。这与学校一再强调的“德智体美劳”全面发展不谋而合。

那么，有没有一门课程能培养孩子的综合能力，而不局限于提高其单项能力呢？

我的回答是，少儿编程。

随着少儿编程行业的快速发展，越来越多的家长将编程纳入孩子的学习范畴。不同于上述兴趣班的单项培养，少儿编程给孩子带来的是全方位的培养和塑造，孩子的收获是方方面面的。

为什么少儿编程能提升孩子的综合能力？这要从编程的学科实质说起。学习编程需要学习者不断编程、不断输出，而编写程序的过程就是有条理、有根据地分析推理事物和表达思维的过程。因此，编程是一门非常适合用来培养、锻炼逻辑思维的学科。

我们来看看学习和运用编程需要运用到的几种思维方式。

1、分解思维

分解思维，是将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。

通过完成小项目，解决小问题从而完成大项目，解决复杂问题，使整体变得更加易懂和简单。

孩子想要利用编程制作一个小游戏，就需要先对这个小游戏进行分解，将整体拆分成角色、音乐、场景、按钮设置、运动轨迹、游戏规则等等简单易懂的小模块，再通过对代码模块的搭建和迭代，最终完成整个游戏的制作。

2、框架思维

培养孩子的框架思维，就是锻炼孩子把零散元素归类组合的能力。

学习编程，就是学习一种框架的搭建。一个指令代表什么，一个语言模块能起到什么效果，又如何使用这些知识搭建一个可行的框架，使得作品得以顺利的完成，这是学习编程的孩子每次上课都会思考的内容。

比如说，孩子完成一个打地鼠的游戏，那么在对题目进行拆解后。他需要选择作品的背景、地鼠的角色、随机移动、造型的切换的积木代码，包括声音、特效、得分等全面的搭建，才能使得作品最终能趋于完整。

编程就像一个拼图游戏。孩子需要把被打散的图片利用框架思维重新归类，并进行组合。只不过编程会更多样，更复杂，也更能开发孩子的大脑。

在编程这种框架搭建如此多样的学科里，孩子的框架思维绝不是简单锻炼的程度。一个编程学习得好的孩子，会有一种超过常人的归类构架能力。

3、计算思维

总的来说，计算思维指的是一种解决问题的思维过程，是能够清晰、抽象地将问题和解决方案用信息处理，并有效执行的过程。

我们可以通过生活中的案例理解一下运用计算思维是如何解决问题的：

比如在英汉词典中查一个英文单词，相信读者不会从第一页开始一页页地翻看，而是会根据字典有序排列的标准，快速地根据目录定位单词词条进行查询。这正是计算机中广泛使用的索引技术。计算机也是这样查找文件的，因为这样是既高效又不会出错的最优选择。

4、抽象思维

当我们看到很多苹果、香蕉、西瓜、草莓的时候，我们用“水果”去概括。

当我们看到地上的冰淇淋和哭泣的小明，我们推理，因为冰淇淋掉了，所以小明哭了。

当我们面对日出日落的日日夜夜，我们总结出春夏秋冬，还发明了年月日。

当我们想要盖一座房子，我们用数字测量房间的长宽高。

抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。

孩子不断学习编程，不断产出自己的作品，就会从中发现一些通用的方法或者模式，无形中培养了抽象思维。具备抽象思维的孩子，能将解决一个问题所学到的经验和方法，运用到同一类问题中，这就是我们所说的举一反三，知识迁移。

编程的特性结合其操作过程中需要用到的多种思维方式，使得学习编程给孩子带来的注定是多方面的思维与能力的提升，而绝非其他兴趣班一样单方面的技能培养。

我们从来不吝于对孩子的培养。接受教育这回事，宜早不宜迟。南昌大学教育大数据研究中心朱小刚教授在接受电视采访时说到：”青少年学编程应该分三个阶段，第一阶段发现兴趣，主要针对小学4-6年级的孩子，编程学习可以零基础入门；第二阶段进行系统性的知识积累，对象以初中生为主，如果小学阶段未接触，这会儿可以迎头赶上；第三阶段为创新创造阶段。高中阶段以参赛获奖为目的，直击赛事冲刺，如果错过了第一第二阶段，直逼第三阶段，在短时间内的学习压力会比较大。“

从逻辑到思维的锻炼，从严谨性到创造力的培养，少儿编程不应仅仅是兴趣班，更应该是孩子的必修课。