南京考研机构评选

“和而不同,求同存异”——六大师范院校管窥

教师，是引导学生建构自我，认识世界的崇高职业，自古以来都受到世人的尊敬和推崇；师范院校，是制造教师的梦工厂，令无数学子走上三尺讲台，放飞了自己的梦想。

我国现有一百多所高等师范院校，约占普通高校的五分之一，是中国教育事业的中坚力量。以著名的六大师范院校（北京师大，东北师大，华东师大，华中师大，南京师大和陕西师大）为例，他们历史悠久、学科齐备、师资雄厚，有的傲视潮头，有的潜心钻研，有的自力更生，有的厚积薄发……散发着迷人的风采和卓越的光芒。

教书育人要从基本做起，师范院校的基础学科一向家底深厚，教育学类、文学类、历史类、哲学类、理学类等学科优势突出。相对于高端科研学科而言，基础学科的门槛较低，正在日益成为众多跨专业考研人青睐的对象；另一方面，在求职不易的今天，教师的工作稳定，社会地位逐渐提高，待遇越来越好，成为了很多人向往的职业。在师范院校中，师范专业毕业后经考核即可拿到教师资格证书，这对很多人而言都意味着一份稳定工作的保证，因此，师范院校中的教育学专业愈加火爆。

北京师范大学 关键词 元老级

作为中国高等师范教育和现代教育学科的发祥地，北京师大在教育学领域地位尊崇。建校之初,就已经开设了教育学课程。现今的教育学原理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科，历来都是考研竞争最为激烈的热门专业。

北京师大有教育学院和教育管理学院两个机构，教育管理学院现有高等教育学和教育经济与管理学两个专业，因其前身——教育干部培训中心的教管院，以科研和培训为重心，因此该学院没有本科生只有研究生。没有本院的本科生与之竞争，相对较大的录取率，对很多外校考研的学生颇具吸引力。

【提示】北京师大的教育学竞争激烈，教育学原理、比较教育学等专业，每年低于10%的录取率让人望而生畏。此时，不妨把目光转向其他的师范院校，他们在教育学领域同样具有不凡的实力。

华东师范大学 关键词 特殊教育学院

地处上海的华东师大，下设教育科学学院、公共管理学院、学前教育与特殊教育学院，机构之庞大在同类院校中无所匹敌。其中，教育学原理、课程与教学论、教育史三个国家级重点学科是众多考生火热报考的对象。

华东师大拥有全国最大的学前教育与特殊教育学院，在我国第一个成立了特殊教育学系，主要研究特殊教育的基本理论和各类特殊儿童（包括智力落后、听力残疾、视力残疾、自闭症等各类儿童）的心理与教育。在这个领域，华东师大最拿手的是语言听觉科学，即聋哑人的语言训练、听觉发音矫正等康复工作。

【提示】特殊教育专业致力于培养特殊教育师资、科研人员和实际工作者。目前我国从事特殊教育行业的高级人才稀缺，职业空缺大。近几年，华东师大特殊教育专业毕业生的就业率均为100%。这是一个既能关怀弱势群体，又具有良好就业前景的行业。

“六朝金粉地，金陵帝王州”，坐落于历史名城南京清凉山东麓的南京师范大学，有着“东方最美丽的高等学府”之美誉，它如同一所古典幽深的苏州园林，古柏参天，芳草如茵，雕梁画栋，回廊曲径。

如此美丽的学校绝非徒有其表，在教育学领域，南京师大资格颇为尊贵，它是除北京师大外中国师范教育的另一发源地。中国教育学家陶行知就起家于南京师大，陈鹤琴、吴贻芳等诸多教育界前辈都曾在此耕耘教坛。如今的南京师大，师资力量雄厚，科研成果丰硕，教育学原理和学前教育学是其最为耀眼的两个国家级重点学科。

华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学

这三所院校沿袭了师范院校的优良传统，在教育学研究领域侧重于提高我国的基础教学。华中师大的课程与教学论、陕西师大和东北师大的教育学原理都是国家级重点学科。凭心而论，这三所院校对基础教育的重视更加适应社会对教师人才的实际需求，教育学原理、课程与教学论和学前教育学等专业都是不错的选择。

【提示】教育学专业就业面广，一切与人的发展相关的领域都可以涉猎：在各级师范院校、教育行政部门、科研部门及中小学从事教学、科研、管理、咨询和辅导等工作；或在各类企事业单位的人力资源开发部门从事管理、培训、咨询、策划等各项工作。

一些二本、三本高校，以考研为目的培养学生，把学校办成所谓的“考研基地”。近年来，“考研基地”这一概念在我国一些地方兴起。海天考研辅导专家认为，“考研基地”的出发点是好的，但能否真的为“考研热”降温，还是要看后续表现。

“考研基地”的兴起

有一些地方本科院校，从学生一进校就开始动员考研，学校的教学管理还为考研学生“开绿灯”，比如不上与考研无关的课程等。据统计，有的高校一些冷门专业，考研的学生达到80%以上。考研确实可以提高这些学校的就业率——考研学生计算在就业中，也为学生改变学校身份、提升学历，提供了一条路径，可是，大学教学完全围绕着考研转，实质把大学变为“高五”，把考研变为第二次高考。学生们围绕考研科目学习，并没有接受系统的大学教育，他们只有“考研华山一条道”，如果失败，根本就不具备就业竞争力。严格说来，这样的学校本科教育是“空心化”的。其三，“学历社会”依旧存在，一些用人单位在招聘时，看重求职者的学历，报考高校自身在内也是如此。据报道，在十年前，一些“211”部属高校硕士就可以当教师；后来，高校教师门槛大幅提高，不仅仅部属高校招聘教师只要全日制博士生，而且一些高校还要查“三代”，要求应聘者必须是“本科加名校”。从去年开始，包括独立学院在内的民办高校，招聘教师也必须是博士生。这引导部分考生盲目选择考研——考研并没有分析自身的个性、能力，有详细的学业和职业发展规划，而只是为了一纸文凭。

急需解决的是质量问题

以上这些原因，有很多是非理性的，大多是教育之外的功利考量，也是造成研究生教育质量下降的重要原因。要让考研回归理性，在海天考研辅导专家看来，首先，需要研究生教育回归理性，改革研究生培养机制，尤其是研究生招考制度。当前不少大学追求“高大全”，重视学校的规模发展，这是十分急功近利的，我国高等教育已经走过数量时代，当前急需解决的是质量问题，如果质量问题不解决，研究生教育将陷入困境。要让研究生教育回归理性，关键还在于落实和扩大学校的办学自主权，切实建立研究生导师制，目前“导师不导”的情况颇为普遍，具体包括在研究生招生时没有自主权，在培养过程中，所学课程、所达到要求，完全由学校决定，由于导师无法用自己的教育声誉和学术声誉来保障学生的培养质量，所以导师和研究生的关系也发生变异，有的甚至出现激烈的冲突。