针对孩子语言障碍有哪些建议
哪些原因导致孩子语言障碍？
孩子说话能力因人而异，但语言发育每个年龄段均有一个大致规律，如果明显与这个发育进程脱节，则要高度怀疑有某种原因影响了孩子的语言发育，如果到了三岁，孩子们不会说或者说不清楚，则基本上可以怀疑存在语言障碍。
导致语言障碍的原因很多，可分为两大类，一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性喉炎、声带发炎、节结所造成。三岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年，有资料表明，口吃有明显的家族因素，提示可能与遗传有关。
另一类称继发性语言障碍。主要原因是弱智。由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性疾病、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部疾病，引起语言障碍；还有一些生活在多种方言混杂的家庭，孩子无可适从而引起语言障碍，或者生活在缺乏语言刺激环境当中的孩子，其听、说能力得不到训练也可造成语言障碍。
作为家长，当孩子发育到相应的语言阶段时，应及时观察其听、说能力，如果自已判断不准确，应定时到地段卫生院给孩子进行健康检查及听力筛查，及早发现问题，及早干预。
哪些孩子需要言语能力的训练
有一些孩子数学学习毫无困难，无论是运算还是解应用题，都名列前茅，可就是学习语文显得极为无能。例如，汉语拼音总出现错误，或者提笔忘字，刚学过的生词就忘得一干二净，或者错别字连篇。还有的儿童虽然记得所学之字，但不能很恰当地用之于组词或造句，不会作文，不能快速阅读。
语文能力低下的孩子通常不爱看带文字的图书，只爱看小人儿书或电视，爱下棋，爱玩各种玩具，性格上显得较为幼稚，看上去缺少自我意识，说话简单，语汇不丰富，不善于表达自己的想法与感情。他们喜欢直观而具体的事物，不喜欢抽象的概念，对历史、地理、人物不感兴趣。他们内心世界不够细腻，脾气较为粗糙，通常自我约束、自我监控能力也较差。
在智力测验中，这类孩子通常言语智商分数要明显低于操作智商分数，而且对言语测验显得不耐烦，不感兴趣。在言语能力落后的孩子中，男孩占多数。心理学家假定，这是由于男孩子通常左脑发育比女孩子晚，左脑主要管言语，由于女孩子左脑较早优势并从小接受更多的言语刺激，所以，言语能力强于男孩子。而学习很大程度上有赖于言语能力，所以在中小学阶段，经常是女生的学习成绩高于男生。
研究表明，言语能力的落后有一些是由于对语音的听知觉的落后造成的。国外的研究更是证明，听知觉学习能力落后是语文学习障碍的主要原因。家长一定要了解孩子在听知觉方面的落后的表现及应如何正确地针对孩子的弱点进行教育。
哪种语言更适合与宝宝对话
据说多使用规范语言，多使用连接词，既有助于宝宝的语言发展，又可以培养宝宝的逻辑思维能力，于是妈妈和宝宝对话，永远都使用规范语言：
“因为天气很好，所以我们去公园好吗？”
“这几天你表现很好，但是睡觉还不乖！”
只是这么复杂的句子让1岁半的宝宝听得一头雾水，不知道妈妈到底要讲什么。
对于宝宝来说，多使用规范语言，多使用连接词，固然可以有助于语言发展和逻辑思维能力的培养，但这并不是绝对的，需要看宝宝的具体年龄，年龄小的宝宝还是适合儿化语言。
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宝宝表现
宝宝在1至两岁时，常常喜欢用单词或简单句表达自己的想法，如“糖糖”、“蛋蛋……要”。细心的爸爸妈妈会发现，宝宝在这段时期所用的语言，一般只有名词和动词。有时候一个词可以表示多种意思，名词也会作为动词来用。这种现象只在宝宝1~2岁时出现，所以又称“儿化语言”。规范语言究竟该什么时候出现呢，这还得先看看宝宝的语言发展过程。
宝宝语言发展的过程
儿化语言期
·1～1.5岁
宝宝多使用单词句，且为名词，如“饼饼”、“凳凳”等。
·1.5～2岁
宝宝多使用简单句，表现为“名词＋动词”的形式，如“狗狗跑”、“妈妈抱”等。
这个时期正是宝宝语言发展最迅速的时期。正因为儿化语言的简单，不必考虑复杂的语法结构，可以看到这个时期的宝宝，词汇量的学习会猛增。
两岁又被称为“口语爆炸期”，心理学家的研究表明，这一时期，每90分钟，宝宝就学会一个新的词。
规范语言萌芽期
宝宝从两岁开始学习语法结构，即把词组织成句子的规律。从这个意义上来说，宝宝就是在两岁以后，开始学习并掌握最基本的语言应用的。在这段时间内，宝宝的进步是显而易见的：
●句子结构从简单到复杂；
●句子结构从不完整到完整；
●句子长度从短到长。
贴心建议：
1.从宝宝的语言发展过程来看，在1～2岁的时期，和宝宝的语言发展相呼应，爸爸妈妈完全也可以用儿化语言，不必急着使用规范语言。
2.但是宝宝从2岁开始学习用比较复杂的句子表达想法，与此相对应，此时爸爸妈妈就最好使用比较规范的语言，给予宝宝更好的语言学习环境。
儿化语言的积极意义
在宝宝1～2岁期间，爸爸妈妈使用儿化语言可以：
·和宝宝处在平等的基础上，给宝宝一种受尊重的感觉，有利于将来培养宝宝的自信；
·更容易和宝宝交流；
·重点突出名词和动词，有利宝宝将物体或动作和词汇联系起来，对周围环境进行分化；
·有利于增加宝宝的词汇量。
规范语言积极意义
当宝宝长到两岁以后，就应该逐渐使用规范语言，这是因为：
·有利于宝宝的语言发展。使用规范语言的环境更容易帮助宝宝完成语法结构的学习；
·有利于宝宝的认知发展，“因为……所以……”“虽然……但是……”这样的句子中含有一定的逻辑意义。规范的语言环境，对宝宝的认知水平有潜移默化的影响；
·有利于宝宝人际交往能力的发展。语言是一种沟通工具，口齿清晰、表达清楚的宝宝才能与人很好地进行交往。成人的日常会话常常是宝宝的模仿对象，只有自然的、规范的对话才能给宝宝良好的示范。
既然儿化语言和规范语言各有各的用处，爸爸妈妈就不要急于使用规范语言，只需让宝宝顺其自然地发展。不过记得——
两岁前后的宝宝要分别对待哦！
